《10惊弓之鸟》定稿.docVIP

第三单元 怎样看问题 想问题 《10 惊弓之鸟》 教学目标：1、懂得“惊弓之鸟”这个成语的意思。 2．分角色朗读课文，抓住关键词句，理解课文内容 3．从课文的学习中受到启发，懂得只有善于观察、善于分析，才能对事物有正确的认识；学习对事物进行分析推理的方法。  （1）更羸是古时候魏国有名的射箭能手。 “能手“是什么意思？“能手”的意思是具有某种专长。 在我们的生活中有许多能手，比如画画特别好的，我们可称他为——画画能手，唱歌唱得别好的，我们称他为——唱歌能手。而更羸在射箭方面特别有能耐，所以我们称他为——射箭能手。 有名，你是怎么理解的？这里的有名，你能用其他词语代替吗？ 从“有名”、“能手”我知道的，说明更羸射箭不但厉害，并且非常有名，家喻户晓。 （你理解得这么深刻，能把你的理解读出来么？） （2）更羸跟魏王到郊外打猎。 他能跟国王打猎，说明他的射箭技术很高超。 （哪些同学也认为更羸是一个射箭技术高超的人？你来谈谈？） （3）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响， 那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。 没用箭，只是拉了一下弓，大雁就掉下来了，他的箭术很高超。 生：更羸是一个善于观察的人。 （4）一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞边鸣。 更羸仔细看了看…… 更羸看这只大雁很仔细，（他有什么发现么？）并且知道了他飞行慢，边飞边鸣。（并且得出了什么结论？这是一只受过箭伤的鸟。）屏显 更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。” 飞得慢是更羸用眼睛（看到的），变飞边鸣是更羸听到的，这说明更羸是一个善于观察的人。 生：更羸是一个勤于思考的人。 飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了，就掉下来了。” 更羸对这只大雁飞得慢，叫得悲惨进行了自己的分析。飞得慢是因为（受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛）叫得悲惨，是因为（它离开同伴，孤单失群，得不到帮助） 所以当大雁一听到弦响，更羸推测它会有什么反应呢？（找生谈） （它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲伤口又裂开了，就掉了下来。）边说边板书。 更羸推测的准么？从哪里看出来？（两个直体现出什么来？）指导朗读。 直：大雁一个劲儿往高处飞，飞得急，后者是写大雁一点儿也不能飞了，掉得快。 师：更羸不愧是魏国有名的射箭能手啊！让我们把第一句再读一读。 三、讨论惊弓之鸟真正的死因。 可到底是谁害死了这只惊弓之鸟？小组讨论交流一下。 师总结：弓箭发出的弦响，让它误以为箭马上要射过来了，把它吓坏了。是它自己把自己吓坏了，我们可千万不要做一只惊弓之鸟啊！ 学完了这篇课文，你懂得了什么道理呢？ 从这只惊弓之鸟身上，我们也学到了遇到紧急情况一定要镇定，不要慌张，不要遇到一点儿情况就吓得不得了。从更羸身上我们学到了要善于观察、勤于思考，才能做出正确的分析和判断， 四，主题丛书《杯弓蛇影》 小小成语故事中蕴含着大大的智慧，走进成语世界，可以让我们学到很多道理。 语文主题丛书中也给我们带来了9篇成语故事，不知道同学们这9篇都读过么？这么自信？那我就来考考大家。（出示连线题）出示图画，让学生猜成语故事。 小组学习《杯弓蛇影》 想一想，杜宣到底得了什么病？当县令的应郴不是医生为什么却能把杜宣的病治好呢？ 从《杯弓蛇影》这个故事你懂得了什么道理？ 自己把自己吓病了，（疑神疑鬼，恐惧，担心） 细心观察，仔细思考找到了杜宣得病的真正原因。他喝的酒里并没有蛇，而是弓箭在光线折射后留在酒杯里的影子。 不能因错觉而疑神疑鬼，引起恐惧。 在同学们的生活中有这样的例子么？ 表演回顾课文内容 师：同学们已经预习过课文，还记得这个故事的主人公都有谁么？ 生：更羸、魏王 师：围绕这两个主人公课文讲了一件什么事呢？ 生：更羸和魏王打猎的时候，更羸不用箭就直接把一只大雁射下来了。 师：同学们喜欢这个故事吗？现在给同学们三分钟的时间小组分角色朗读一下这篇课文。看看哪个小组读得好。下面我们请一个小组为大家展示一下。 两个学生表演，一学生旁白 师指导朗读（更羸的自信有把握，魏王的疑惑、奇怪、大吃一惊） 师：读得怎么样？你们的表演真精彩，让我们每位同学仿佛身临其境。尤其是表情和语气，魏王的奇怪，到大吃一惊，到更加奇怪，更羸的自信及有把握的神情，表演的真好！同学们，咱们一起读一读他们的对话吧！（找学生评价朗读，屏显） 男女合作读对话。（7分钟） 1