《大自然的文字》学案.doc

大自然的文字 主备：上会中心小学 审核：六年级语文组 课型：阅读 授课时间：两课时 学校 班级 姓名： 教材解析： 《大自然的文字》是一篇科普性文学作品，它生动形象地把知识性、科学性、趣味性三者融为一体。不仅告诉了我们有关大自然文字的种种，而且重点叙述了辩识这些自然文字的方法和意义。“文字”在本文不仅是指书面上的文字，它还暗含“大自然的文字”；同样“很厚的书”不只指用纸印刷的书，它还暗指玄妙无比、变化无穷的大自然的这部大书、活书。这篇文章用亲切、生动的语言，介绍了很多自然现象，作者引领我们去认识、了解这些大自然独特的“文字”。本文采用总一分一总的结构形式，多处使用比喻的修辞方法，如把星、云、鸟、石头等自然界的生物比作“大自然的文字”；把天空、大地比作一本有趣的大书；把“向左右伸出两个尖头”的云山比作“铁匠铺里的铁砧”；把树林中的花岗石块披着青苔的样子说成“披着毛皮一般”等等，这些形象生动的比喻既准确地介绍了自然界的现象，又增强了说明的文学性，从中也能看出作者对大自然的热爱。 教学目标： 　1.学会本课的3个生字，理解新出现的词语。 　2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、了解课文介绍了哪几种大自然的文字，怎样才能学会认识大自然的文字。 　4、激发学生观察、了解、探索大自然奥秘的兴趣。 教学重难点： 弄清课文写了哪几种大自然的文字,了解认识大自然的文字的主要途径。 教学准备： 1．搜集自然天气、农业方面的谚语 2．制作(图片、文字资料)的课件。 资料链接： 作者简介：伊林(1895—1953)，前苏联自然科学家、科普作家。代表作有《十万个为什么》《人怎样变成巨人》等。 小熊星座：距北天极最近的一个北天星座，托勒密星座和现代八十八星座中均包括小熊座。小熊座标示着北天极的所在，星座中最亮星座即是目前的北极星在发生雷阵雨时多见。在高空风的吹拂下，向水平方向展开成砧状，称为砧状云。它的伸展方向，可作为判定积雨云的移动方向。砧状云是积雨云发展最强盛时期，降水强度也最大。当飞行员看到这种砧状云时一定要绕行，否则会把飞机毁掉清明前后，种瓜点豆。 天上钩钩云，地上雨淋淋。 半夜无星，大雨快临。芒种不种，过后落空。1、正确、较流利地朗读课文，初步达到有感情地朗读课文。 2、了解课文主要内容，理清课文条理，给课文分段。 教学过程： 一、预习导学 1、自读课文，读准字音，理解生词，有疑问的地方注意做记号，检查是否读通顺连贯，并在相应的栏目下做出评价，用“√”表示。 ★吐字清晰，课文读正确 ★★声音响亮，课文读流利 ★★★朗读正确、流利，富有感染力 2、认读并抄写课文中的生词。 小熊星　耸立　预兆　青苔　花岗石　贝壳　铁砧　 青苔 ___________________________________________________________________ 3、选择读音。 青苔（tāi tái） 耸立（sǒng shǒng） 预兆（zào zhào） 贝壳（ké qiào） 4、判断题（对的大“√”，错得大“×”）。 （1）“大自然的文字”中“文字”就是指一本关于大自然的书。（ ） （2）假如燕子在空中高飞，看上去很小很小，那就预示着即将出现雷雨天气。（ ） （3）水手们需要在海上寻找道路时，可以通过在许多星座中找小熊星座中的北极星来确定北方。（ ） （4）树林中放着一块很大的、上面披着青苔的花岗石块，就是树林旁高山崩塌时滚落下来的石块。（ ） 二、课堂研讨。 （一）导入 （二）预习反馈 （三）合作探究，感悟大自然的神奇 1、读顺每一节课文，找一找文章中向你介绍了自然的哪些文字，填写下表。 大自然的文字 认识它的意义 星座 辨别方向 ? ? ? ? ? ? 2、指名说，集体评议。 3、精读课文。 4、总结四种文字，拓展。 三、当堂训练 1、填上适当的词语。 一（ ）星 一（ ）石子 一（ ）云山 一（ ）书 一（ ）石头 一（ ）汪洋 2、文章向我们介绍了四种大自然的文字，它们分别是： 、 、 。 3、摘抄文中的比喻句、拟人句。