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第六单元 碳和碳的氧化物 课题1 金刚石、石墨和C60 （第1课时） 学习目标：1、了解金刚石和石墨的物理性质和用途 2、认识碳元素可组成不同的单质 3、知道木炭和活性炭具有吸附作用 学习重难点1、金刚石和石墨的物理性质和用途 2、金刚石和石墨的物理性质存在着很大差异的原因 学习过程 一、情境导入： 铅笔伴你从小到大，你一定不陌生；你也许还见过名贵的钻石，但你知道它们曾经是一家吗？不奇怪，化学世界就是这么神奇！通过本课题的学习你就会知道其中的原由。 二、自主预习： 知识点一：金刚石、石墨和C60的物理性质和用途 1、阅读课文第106--109页完成下列表格 金刚石 石墨 C60 外观 熔点 硬度 导电性 用途 2、金刚石、石墨和C60各是由什么粒子构成的？ 三、合作探究 知识点二：木炭和活性炭的吸附性 观察教师演示【实验6-1】并阅读第107页回答下列问题 1、【实验6-1】你观察到什么现象？分析原因？ 2、木炭和活性炭的吸附性在生产和生活中有哪些用途？请举例说明 四、展示提升 1、金刚石和石墨是同种物质吗? 由石墨制成金刚石是物理变化还是化学变化 2、金刚石、石墨和C60的物理性质存在着很大差异的原因是什么？ 3、吸附的过程发生了什么变化？吸附性属于物质的什么性质？ 4、结合金刚石、石墨和木炭的性质和用途，讨论物质的性质与用途之间有什么关系。 课题1 金刚石、石墨和C60 （第2课时） 学习目标： 1、识记单质碳的化学性质及对应的用途 2、能从得失氧的角度初步认识还原反应 学习重难点：碳和氧化铜的化学反应 学习过程 一、情境导入： 金刚石、石墨和C60的物理性质相同吗？说明原因。那么单质碳的化学性质是否相同呢？ 二、自主预习 阅读课本第110页回答下列问题： 1、我国古代用墨书写的字画为什么能保存很长时间而不变色？记录档案用碳素墨水好还是纯蓝墨水好，为什么？ 2、如果温度升高，碳的活动性又如何呢？ 3、回忆木炭在氧气中燃烧实验写出碳在氧气充足和不足的两种情况下燃烧的化学方程式。 三、合作探究 观察教师演示[实验6-2] 并记录实验现象，回答下列问题： 实验现象 。 结论解释及化学方程式 3、此实验如何实现高温条件? 4、当观察到装有澄清石灰水的试管中出现气泡时反应是否开始？通过什么现象证明反应已结束？ 5、实验结束后拆除实验装置的先后顺序是什么?为什么要这样操作？ 6、为什么要待冷却后再将试管内的粉末倒在纸上进行观察？ 7、木炭得氧后和氧化铜失氧后各自变成什么物质？什么是还原反应、还原性? 8、写出木炭与Fe2O3和CO2的化学方程式，此反应体现木炭的什么化学性质？ 四、展示提升 1、通过以上的学习与探究，总结出碳具有哪些化学性质？并写出相应的化学方程式。 2、根据碳的化学性质说出碳具有哪些用途？ 课题2：二氧化碳制取的研究（第1课时） 学习目标： 1．通过对获得二氧化碳气体途径的讨论与分析，探究实验室制取二氧化碳的理 想药品，树立多角度、多层次地观察和分析问题的意识； 2．通过对二氧化碳和氧气有关性质的比较，了解制备二氧化碳和氧气时，其发 生装置与收集装置的异同，初步确立实验室制取气体的一般思路和方法； 学习重难点；探究实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法 学习过程 一、情境导入： 前面的学习中，我们已经在实验室里成功制取了氧气，那么，在实验室里如何制取二氧化碳呢？这节课，让我们再来露一手！ 二、自主预习： 1、结合生活经验和已有知识，列举你所知道的能生成二氧化碳的反应，能用化学方程式 表示的写出有关反应的化学方程式。 2、实验室制取气体要求产物较纯，装置简单，反应速率适中，反应条件易于实现，上述这些反应能否用于在实验室里制取CO2？简要说明理由。 三、合作探究 知识点一：实验室制取二氧化碳的药品及反应原理 1、合作进行下列三个实验探究： （1）碳酸钠和稀盐酸； （2）石灰石和稀硫酸；（3）石灰石和稀盐酸。　根据你所观察到的现象，思考上述三个实验中，哪一个比较适合于实验室制取CO2气体？为什么？请谈谈你的