《汤姆历险记》专题.doc

初三语文复习备课 撰稿：叶卫东 一、复习内容：《汤姆·索亚历险记》 二、复习要求： 1．体验人物的惊险生活的历程，从中找出人物的性格特征。 2.通过品味小说的优美精练的语言，寻觅出它与人物、环境以及主题立意之间水乳交融的关系。 三、复习过程： 1．作者：美国作家马克·吐温。 2．主要内容： 这部长篇小说描写了密西西比河畔——小镇上的“顽童”汤姆和伙伴一一流浪儿哈克因为厌恶枯燥的学校课程和庸俗的生活环境而追求传奇、冒险的一系列有趣故事，颂扬了汤姆和他的小伙伴们天真纯朴的心灵，鞭挞了印地安人乔之流的贪婪和凶残。 3．艺术特色： 作者以幽默诙谐可作为推荐词而又不乏抒情感人的笔触，以对比和夸张的手法，高速了小市民的庸俗、保守、贪婪、种族歧视，以及资产阶级道德和宗教的虚伪。 4.作者为什么要塑造汤姆这个艺术形象？ 用意有二：一是怀念童年；二是引起社会对“顽童”的关注，启发人们给孩子们一个宽松的环境，让孩子们健康成长。 5.汤姆是一个什么样的孩子？ （1）生性顽皮，喜欢恶作剧，但心地善良，乐于助人，机智勇敢。 顽皮如：因为逃学、打架的劣迹，汤姆被波莉姨妈强迫粉刷院墙。汤姆故意像一个艺术家似的“表演”刷墙，引来同伴莫大的兴趣，他们每个人必须拿一件小玩意儿交换刷墙的机会，很快围墙被刷了三层之多。 （2）汤姆是一个成长中的孩子。 如汤姆为反抗波莉姨妈而出走去当“海盗”，没多久汤姆已为姨妈伤心过度而担心，以至中途还偷偷地潜回家里看望了姨妈波莉。又如开始不敢出来指证杀人犯印地安人乔，但后来终于挺身而出，指证杀人犯。 （3）他厌恶教会学校里枯燥无味的生活，对教堂里牧师干巴巴的说教更为反感，幻想能过上传说中的海盗和绿林好汉一样的新奇冒险的生活。 6．如何认识“历险”生活 (1)喜欢幻想，喜欢历险，是儿童的天性。 (2)汤姆的历险是他对教会学校里枯黄生活的反抗，是可以理解的。 (3)汤姆擅自离家出走，幻想当海盗，在今天是不值得提倡，更不值得效仿的。 (4)我们要学习汤姆富于幻想、真实善良、勇敢机智、乐于助人的品质，而不是单纯地模仿他的行为。 7．举例说说汤姆怎样喜欢幻想。 汤姆在跟乔、哈克去杰克逊岛当“海盗”前，先是幻想着跑出去做一位身经百战、功勋赫赫的兵士然后荣归故里，后又幻想要加入印地安人的行列，成为一个印地安人大酋长，最后觉得当海盗更花哨。 8．你觉得哪件事情最能表现汤姆的勇敢？ 在法庭上，指证杀人犯印地安人乔，为波特洗脱了罪名。 在洞中历险时，很少想到自己的安危，关心安慰蓓姬，把身上仅有的面包让给蓓姬吃（善良、关心别人）。 9．汤姆、蓓姬外出野餐时渐渐远离了其他伙伴，在山洞里迷路了。 （1)在恐怖威胁面前，汤姆与蓓姬之间高尚纯洁的友情体现在哪些事情上？（哪些事情体现了汤姆的善良、乐于助人？） 汤姆不顾自己的安危，关心安慰蓓姬，把身上仅有的面包让给蓓姬吃。 (2)汤姆是如何机智地找到山洞的出口的？ 汤姆面对洞的支道，把放风筝的线系在一端，边摸索着走边放线，在排除了几个支道后，终于发现了亮光，走出了山洞。 （3)是什么样的情节为后文汤姆再度进入山洞找到印地安人乔的藏宝箱埋下伏笔的？ 汤姆在山洞中遇到了印地安人乔，汤姆吓得大叫，印地安人乔被吓跑了。 (4)印地安人乔为什么会最终饿死在山洞里？ 汤姆和蓓姬得救后，蓓姬的父亲用铁板把他们出洞的小口堵死了，他怕以后会有人再从这里进去迷了路。 10.这部小说写了有关汤姆和蓓姬的哪几个故事？ 故事一：汤姆被迫与蓓姬同桌。 故事二：为蓓姬承担撕书的责任；代蓓姬受罚。 故事三：汤姆和蓓姬在山洞历险。 11．仿照划线句子的结构，根据小说的内容，补写两句话： 汤姆是老师和家长眼中一个顽皮而又爱闯祸的孩子，他和波莉姨妈一家住在美国人上中圣彼得堡的小镇上。汤姆层出不穷的恶作剧常给姨妈哭笑不得，但是他以他的正义感，揭发了一个十恶不赦的歹徒：以他的勇敢，挽救了自己和另一个女孩的生命；以他的聪明，找到了价值连城的宝藏。 12．《汤姆·索亚历险记》的姐妹篇是什么？ 《哈克贝利·费恩历险记》 初三语文复习备课 撰稿：叶卫东 一、复习内容：《西游记》 二、复习要求： 1．通读原著，了解故事的基本情节，注意孙悟空、猪八戒、唐僧等主要人物的形象的特点。 2．理解唐僧师徒去西天取经的故事给人们的启示。 三、复习过程： 1．文学常识：《西游记》是明代文学家吴承恩创作的一部带有浓厚童话意味的