子路、曾皙、冉有、公西华侍坐--课件.pptVIP

* 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 《论语》 本文是一先秦诸子散文，是孔子“因材施教”的范例。通过孔子和四个学生的谈话，以“言志”线索，写出了学生们的志趣、性格，表达了孔子的思想、态度。 教学目标：归纳文中的文言现象，并准确翻译文中语句。能根据语言特点，把握文展现的鲜明的物个性，欣赏文中通过语言、动作展现人物性格的写法。 教学目标 了解孔子及《论语》 实词：如、方、与 虚词：乎、以 倒装句式 1998年全体诺贝尔奖获得者共同作了一个宣言：如果人类在21世纪还想继续生存下去的话，必须回头到两千五百多年前，从中国的孔子那里吸取智慧。 孔子作为一个伟大的思想家、教育家和政治家，为人类留下一笔丰富的精神财富。他的一些教育思想至今仍然实用。 有教无类、因材施教、循循善诱、温故知新、知之为知之，不知为不知、学而不厌、诲人不倦、三人行必有我师焉 孔子，名 ，字 ， 家学派创始人，被尊称为 ，思想核心是 ，政治上主张 ，个人修养方面，强调克己复礼。 《论语》是 体散文， 是 记录的 的言行。 孔子与《论语》 丘 仲尼 儒 圣人 仁 礼治 语录 孔子门人及再