单变量统计分析的SPSS应用.ppt

单变量统计分析及SPSS应用 单变量统计分析可以分为：描述统计和推论统计。 单变量描述统计的目的 单变量推论统计的目的 一、频数分布 频数分布适用于一切类型的数据，一般涉及各个类别的频数和百分比。 SPSS操作 依次单击：分析-描述统计-频率，打开如图所示的对话框 各种图形的制作 有条形图、饼状图、直方图（主要用于定距数据分组） 信息更丰富的图形，可以：图形-旧对话框。 如复式条形图 补充：定距数据分组与直方图制作 1.分组的步骤 确定组数，一般情况下不小于3不大于20. 2.确定组距 组距=最大值-最小值/组数 组距往往取5或10的倍数，分组的最小组限为组距的倍数。 3.重新编码变量 转换——重新编码为不同变量 4.根据新的变量制图。 如1991数据中教育年限变量的直方图。 二、spss中多选题如何求频数 多重响应分析 不定项多选 （一）不定向多选题的编码方式 二分变量编码法(二分法)。 您上班通常采用以下哪些交通工具？ A. 步行；B. 自行车；C. 电动车；D. 公交车；E. 地铁；F. 自驾车；G. 班车。 将多选题的每个选项都定义为一个子变量，采用“0～1”编码进行处理，选中的赋值为“1”，未选中的赋值为“0”。 可见1991数据文件“健康”。 这种方法分析数据更方便，是多选题编码的通用方法。 其优点是各选项之间相互独立，编码简单清楚，形成的数据文件格式统一，方便检查。 但是这种编码方式会明显增加录入工作量， 无论被访者选择了几个答案，录入人员都要对每个子变量进行数据录入，一定程度上增加了出现录入错误的风险。 （二）多重响应分析 分析——多重响应分析——定义变量集 二类法（如0=未选中,1=选中） 如1991数据文件中的22-30健康问题 再点击 多重响应分析--频率 定项多选 （一）编码方法：多重分类法 定项多选题中被访者可能提供的答案的数量是已知的且一般会少于备选项的个数， 应采用多重分类法来进行编码录入。 a您上班更愿意选用以下哪些交通工具（选择最主要的3 项） 1.步行；2. 自行车；3. 电动车；3. 公交车；6.地铁；6. 自驾车；7. 班车。 根据题目限选的答案个数设定相应个数的子变量，如例中可以设定a1，a2 和a3，他们代表最终选出的3 个答案。 如果被访者的选择为1,3,4，这分别在a1，a2 和a3 三个变量中输入1、3 和4。 可见1991数据文件中的40-43“问题”。 (二)多重响应分析 定义变量集 类别(有效值的范围) 1991中的“问题1-问题4” 多选排序题 (一)编码 定义与选项个数相同的若干个变量，每 个变量的取值做如下定义：0为未选,1为排第一位，2排第二位， 3排第三位，等。 见1991数据文件17-21“服从到帮助别人” （二）分析 1.转换-重新编码为相同变量 数据转换 数据—转置，对全部二次编码的数据进行行列转换，得到新数据文件 弹出一个新的数据文件，计算新数据文件中的得分。 点转换—计算变量，定义新变量。 即目标变量（sum） 数字表达式sum(var001 to var1517) 三、集中趋势和离散趋势分析及spss应用 （一）集中趋势 定类变量：众数，一组数据中出现次数最多的变量值。 定序变量：中位数，一组数据按值的大小顺序排列后，处于中央位置的变量值。 定距变量：均值，又称为算数平均数 数据的测量层次与集中趋势测量值 测量层次 定类 定序 定距 测量值 众数 众数 众数 测量值 中位数 中位数 均值 （二）离散趋势 定类变量：异众比率 非众数的频数占总频数的比例。如，若异众比率的值是66.7%，表示66.7的取值是众数不能代表的，即众数的代表性差。 定序变量：四分位差 数值越大，说明中间数据越分散，由于中位数代表数据的中间位置，因此四分位差在一定程度上说明了中位数的代表性。 定距变量：全距、标准差与方差 （四）spss应用 分析—描述统计—频率，确定进行描述分析的变量