定稿公开课教案20120529.doc

七年级下册第八课第二框 善用法律保护自己 重点：1、维护自己合法权益的方法和途径。 2、善于同违法犯罪做斗争 难点：运用法律武器保护自己的途径和方法。 【教学方法】 【教学准备】 1、教师准备。 （1）调查学生的法律知识基础、存在的问题，归纳分类。 （2）准备相关案例，案例以问题方式呈现。 （3）制作教学课件，提供相关网站、相关法律书籍、资料等。 2、学生准备。（1）收集相关案例，提出问题。 （2）查阅相关法律书籍资料。 【教学过程】 〖导入新课〗我们知道学校、家庭、社会对我们未成年人给予了特殊的保护、特殊的爱，但是这些都是外界对我们的保护，更重要的是我们的自我保护。今天，我们就一起来探究如何通过自身的努力来学会运用法律保护自己。 〖讲授新课〗 一、第二框：善用法律保护自己【板书】 同学们通过预习提出来不少问题，课前也收集了不少案例，我将同学们的案例和问题进行如下归类。 （一）出示案例 问题1：一名学生发现一家照相馆的橱窗里，摆着自己的照片，她很吃惊，因为照相馆从来没有与她谈过这件事，她问我该怎样保护自己的肖像权？ 问题2：一名初三学生放学后，骑车回家，因天黑没有路灯，一不留神摔倒在正在施工的沟里，造成左手臂骨折。他想去找施工单位理论，妈妈说：“是你不小心，怪谁？” 问题3：2010年10月九年级学生史某参加在宏村学校举行的黟县中小学田径运动会，其自行车放在车棚未上锁丢失。她该怎么办？ 问题4：2012年5月，宏村学校八年级学生孙某被同校九年级学生打伤。他该如何维权？ 问题5：“现在天热了，学校周围卖的饮料真的应该好好把把关，我儿子最近喝了在学校周边买的饮料就开始拉肚子，都打了两天吊针了。”市民张女士提起自己孩子喝了学校周边兜售的饮料气愤地说。请你帮助张女士儿子出出主意。 问题6：2011年11月，财政部、商务部和工业和信息化部公告显示，根据国家质量监督检验检疫总局的抽样调查结果，取消15家产品抽查不合格的家电下乡企业中标资格。假如你家“中招”了，该怎么办？ （二）小组讨论 面对同学们提出的这么多案例，我们今天集中讨论第5、6两个案例。下面我们就自由探究。 第一，帮助受害者解决困难的办法，有哪些办法？先采用什么办法？如果不行，还有什么办法？要注意选择方法的先后次序。 第二，分男女代表发言，其他同学补充。比比看哪方发言最精彩。 （三）教师指导 将学生归纳的内容做适当调整，肯定学生的思路。 二、第一目：求助有路【板书】 途径：协商→调解→仲裁→诉讼【板书】 机构：消协、法律服务所、法律援助中心、律师事务所、公证处等。【板书】 这些机构都可以帮助我们进行协调，解决问题。如果能够以协调的方式解决问题，省时省力，是最好的。 可以提供法律帮助的机构：（幻灯片） △法律服务所：写文书，出主意等。 △律师事务所：处理法律事务、打官司、辩护等。 △公证处：依据法律和事实证明合同、遗嘱、身份等情况的真实性、合法性。 △法律援助中心：“弱者的保护神”。 当我们遇到法律困难时，可以根据实际情况到相关的机构请求帮助，相信会得到满意的答复。 问题5可以用协商或调解的方法解决，向有关部门反映或提出建议等。 问题6先协商、调解，不行就可以通过打官司来解决。 那么什么是打官司？打官司有几种类型？怎样打官司呢？（过渡） 三、第二目：敢打官司【板书】 什么是打官司？打官司即诉讼，它是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。当我们的合法权益受到侵害时，如果采取别的方式不能解决问题，那么，我们就要使用诉讼手段，勇敢地到人民法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。 诉讼有哪几种类型？（PPT展示） （一）案例介绍 1、结合P110小苗一案、P112相关链接一案及补充案例帮助学生认识诉讼的三种类型。 2、提示结合违法的类别来认识诉讼的类别。 3、那么，应该怎样打官司？ （二）学生讨论：讨论题：“到法院打官司，是不光彩的事。” （三）教师归纳 此种观点是错误的。首先，打官司无所谓光彩不光彩。打官司是为了维护自己的合法权益，否则自己的合法权益得不到保障，也是对违法犯罪分子的纵容，不利于社会秩序的稳定与发展。打官司是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障。 所以我们要敢打官司，通过打官司讨回公道。当然，打官司要经过一定司法程序，费时费力。如果能够协调解决，达成协议就无需打官司。 当我们的合法权益受到侵害时，可以向有关部门求助，调解不成可以打官司，其实我们更应该学会保护自己，尽量使自己的合法权益不受侵害。这就要求我们要学会善于斗争，保护自己。特别是遇到一些突发侵害的时候。请看下面生活中的情境： 三、第三目：善于斗争【板书】 （一）小组活动 看谁最机智？教师提供几种情景，学生思考。 情境一：一天放学，李智独自背着书