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二、数学教学 （二）教学发生的必要条件 其一是引起学生的学习意向； 其二是用易于学生觉知其二是用易于学生觉知方式暗示或明释学习的内容 (三)数学教学模式 1、教学模式的含义：教学模式是教学理论与教学实践相结合的产物，是教学理论运用于教学实践的中间环节和桥梁。教学模式是指在一定的教学思想、教学理论、学习理论的指导下，在大量的教学实验的基础上，为完成特定教学目标和内容而围绕某个主题形成的稳定、简明的教学结构理论框架及其具体操作的实践活动方式。它是教学思想、教学理论、学习理论的集中体现。一个教学模式应包括教学思想或教学理论、教学目标、教学的操作程序、教学的条件和教学评价等几个方面。 三、数学教学原则 （一）抽象性与具体性相结合的原则 1、数学的抽象性及其表现 2、数学抽象的相对性 3、中学生抽象思维的阶段性 4、抽象性与具体性相结合原则的贯彻要求 （二）严谨性与量力性相结合的原则 1、数学的严谨性及其表现 2、中学生的可接受性 3、严谨性和量力性相结合原则的贯彻要求 （三）数学双基与策略创新相结合的原则 1、数学“双基”就是指数学基础知识和基本技能 2、策略创新 3、培养“双基”与策略创新相结合原则的贯彻要求 （四）精讲多练与自主建构结合的原则 1、精讲多练 2、自主建构 3、精讲多练与自主建构相结合原则贯彻 的要求 * 小学数学