辅导员职业道德研究.ppt

（2）学生工作领域求真务实的内容和要求： 一是求新时期高校德育环境变化之真，务全面推进素质教育之实； 二是求大学生成长发展规律之真，务增强学生工作针对性、实效性和前瞻性之实； （2）学生工作领域求真务实的内容和要求： 三是求加强学风建设之真，务提高学生英语统考通过率、重大比赛获奖率、科技科研成果发表率、升研升本录取率和就业率之实； 四是求加强辅导员队伍建设之真，务提高辅导员素质和能力之实。 （3）在学生工作领域，如何体现求真务实 首先，要提高求真务实的自觉性。 其次，切实抓好工作落实，把求真务实体现到行动上。 再次，健全和完善各种规章制度，为坚持求真务实提供制度保证。 2．开拓创新 开拓创新，是指辅导员在工作中，根据党的教育方针和素质教育的目标，结合班级实际和青年学生的成长规律，结合不同类别学生的不同特点，进行创造性的工作。 辅导员工作方法创新的趋势和特点： 第一，在工作的思维方式上，应当由封闭型的思维方式向开放型的思维方式转变。 第二，在工作方法的采用上，应当由经验型工作方法向科学型工作方法转变。 第三，在工作姿态上，应当由单向说教型向平等交流型转变。 辅导员工作方法创新的趋势和特点： 第四，在管理的依据上，应当由依据学校规范性文件为主向依据法律规范性文件为主转变。 第五，在教育的模式上，应当由仅仅重视共性教育向共性与个性教育并举转变。 第六，在工作的支撑点上，应当由主要依靠权力因素向主要依靠非权力因素转变。 非权力因素： 平等对话、感情交流、人格魅力。 “三心”：爱心；耐心；精心。 “三公”：公平；公正；公开。 “三用”：用心；用情；用智。 辅导员工作方法创新的趋势和特点： 第七，在工作态势上，应当由被动适应型向主动创造型转变。 第八，在信息传播手段上，应当由单纯运用传统信息传播手段向综合运用现代信息技术手段转变。 辅导员工作方法创新的趋势和特点： 第九，在教育资源的利用上，应当由单纯利用一种教育资源向综合利用各种教育资源转变。 第十，在工作效率上，应当由高耗型向高效型转变。 四、高校辅导员职业道德范畴 高校辅导员职业道德范畴是指反映辅导员职业道德现象的一些基本概念，辅导员借助这些基本概念，使职业道德原则和职业道德规范转化为内心的道德要求，进而形成比较完整的职业道德系统。 四、高校辅导员职业道德范畴 （一）职业理想：从业者在职业实践和职业生活中所向往和追求的完美人格。辅导员的职业理想：成为一名所有学生都爱戴的老师。 （二）职业情感：从业者内心深处对待特定职业所抱的肯定或者否定态度的体现。辅导员职业情感：爱岗；爱生。 四、高校辅导员职业道德范畴 （三）职业态度：工作态度。辅导员职业态度的基本要求就是认真负责，自觉主动。 （四）职业义务：辅导员的职业义务就是对学生、学校和社会所承担的责任，即“应该做的”。 四、高校辅导员职业道德范畴 （五）职业纪律：行为规范。它明确界定从业者在职业实践和职业生活中应当做什么，不能做什么。 （六）职业良心：对职业责任的自觉意识。辅导员的职业良心主要表现在：应当对得起学生，对得起学校，对得起社会。 四、高校辅导员职业道德范畴 （七）职业荣誉：对职业行为的社会价值所做的公认的客观评价和正确的主观认识。它包括两方面的内容：一是对从业者履行职业义务的道德行为的赞扬；二是从业者对自己的职业行为所具有的社会价值的自我意识，也就是在职业良心中所包含的自爱和自尊。 四、高校辅导员职业道德范畴 （八）职业作风：从业者在其职业实践和职业生活中所表现的一贯态度。辅导员职业作风的主要表现为：求真务实，雷厉风行，深入细致。 五、加强职业道德修养的途径和方法 （一）学习的方法 （二）实践的方法 （三）内省的方法 （四）积善的方法 （五）慎独的方法 谢 谢！ 高校辅导员职业道德研究 华南师范大学 冼德庆 办公电话:020电子邮箱:xiandeqing301@126.com 高校辅导员职业道德研究 一、加强职业道德修养的意义 二、高校辅导员职业道德原则 三、高校辅导员职业道德规范 四、高校辅导员职业道德范畴 五、加强职业道德修养的途径和方法 一、加强职业道德修养的意义 （一）道德与职业道德的概念 道德： 是指由一定的社会经济关系所决定，用善恶标准进行评价，依靠社会舆论、传统习俗和人们的内心信念维系的，调整个人与他人、个人与集体、个人与社会之间相互关系的行为规范和准则的总和。 职业道德： 是指从业人员在职业活动中应当遵循的、体现一定职业特点要求的、调整一定职业关系的行为规范和准则。其内容包括职业道德原则、职业道德规范、职业道德范畴和职业道德模式。 （二）高校辅导员职业道德的概念 高校辅导员职业道德是指高校辅