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考纲综述 《考试大纲》对“语言知识和语言表达”部分的考查要求是：能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能。它包含了对以下几个知识点的考查： (一)识记(A级) ①识记现代汉语普通话的字音； ②识记现代汉字的字形。 (二)表达应用(D级) ①正确使用标点符号； ②正确使用词语(包括熟语)； ③辨析并修改病句； (病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。) ④扩展语句，压缩语段； ⑤选用、仿用、变换句式； ⑥正确运用常见的修辞方法； (常见修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。) ⑦语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。 考情总览 2010年高考，多数试卷都将语言知识以选择题的形式进行考查，而将语言表达以简答题的形式进行考查。总观近年高考卷，语言知识和语言表达的考查呈现出以下特点： 1．题型稳定，重点突出。 字音、字形、词语、熟语、病句题以选择题的形式进行考查，且是近年考查的重点。虽然因为考点轮换的原因，有些考点轮空，但熟语和病句题几乎出现在绝大多数的2010年高考卷中。 2．贴近现实，观照传统。 2008年湖北卷、北京卷等都联系北京奥运命题；全国卷Ⅰ、辽宁卷、全国卷Ⅱ则贴近日常生活设计试题。2009年北京卷涉及建国60周年盛大阅兵，湖北卷则是为庆祝新中国成立60周年学校拟编辑出版诗歌征文集的内容。2010年课标全国卷涉及玉树地理环境，江苏卷涉及城市化进程，辽宁卷、福建卷和全国卷Ⅰ涉及上海世博会，等等。高考命题，在贴近生活的同时，还会观照文化传统：一是命题涉及交往、书信中的传统礼仪用词；二是联系清明、端午、中秋等传统节日命题。 3．命题形式，异彩纷呈。 除传统的仿写语句、扩展语句、压缩语段、对对联外，近年高考语言表达题有更多的创新题型，如看图写话(北京卷)、表格转换为文字(福建卷)、祝寿词(辽宁卷)、点评文学作品和诗歌转换为电影镜头的脚本(湖北卷)、选取对联(天津卷)、续写对联(重庆卷)等。 4．着眼运用，突出能力。 近三年高考语言表达题，仍以能力立意，着眼于运用，如有些省市卷中的看图写话、对联、标语等试题。 《考试大纲》表述为：“识记现代汉语普通话的字音。”分析《考试大纲》可以看出： 本考点能力层级为A级，在高考语文要求的五种能力层级中，属于最基本的层级。该考点包含如下四点重要信息： (1)考查的范围是“现代汉语”，对于古代汉语中特有的读音不会涉及； (2)考查的标准是“普通话”，对于方言读音与普通话读音的区别要多加注意； (3)考查的要求是“识记字音”，一般不考查汉语拼音的拼写； (4)考查的对象是“常用字”。 【解析】　A项，“秣”应读“mò”；B项，“轧”应读“yà”；D项，“剖”应读“pōu”。 【答案】　C 【解析】　A项，“悔”应为“讳”，“溯”应读“sù”；B项，“一”应为“易”，“隽”应读“juàn”；D项，“装”应为“妆”，“轧”应读“yà”。 【答案】　C 【例3】　(2007·高考浙江卷)下列各句中，没有错别字且注音全对的一项是 (　　) A．孤独，荡涤(dí)人的矫饰和浮躁；孤独，诠释人的淳朴和淡泊；孤独，凝聚人的内涵和睿智；孤独，提升人的品位和境界。 B．利害攸关而实话实说，遭遇强手而毫不怯懦，检点省(shěng)察而幡然知耻，路见不平而拔刀相助：这就是勇敢。 C．傅雷先生耻于蝇利蜗名之争，奋而辞职，闭门译述，翻译艺术日臻(zhēn)完美，终以卷帙浩繁的译著，享誉学界。 D．《古文观止》是由康熙年间两位名不见经传的选家所编，他们披沙捡金，遴选了二百多种琅琅(lǎng)上口、百读不厌的佳作。 【解析】　B中“省”应读“xǐng”；C中“奋”应为“愤”；D中“披沙捡金”的“捡”应为“拣”“琅”应写作“朗”。 【答案】　A 从近几年字音考题来看，重点考查同学们把握不准、造成误读的几类字音：近音字误读，多音字误读，形声字误读，易错字误读。识记字音也要从这几个方面入手。 【解析】　A．bì/bì，líng/líng，náo/ráo；B.juàn/juàn，zhé/zhì，kuì/kuì；C.shì/shì，jí/jié，sù/sù；D.lì，chù，qiè。 【答案】　D 【答案】　(1)bǔ　pú　pú　pū　pǔ　bǔ (2)dú　dú　dǔ　duō　dù　dǔ (3)gé　kè　kè　hé　kē　kē (4)dào　diào　nào　dǎo　dǎo　chuò 多音字是指字形相同而读音不同的字。对于多音字的读音，应根据“音随义转”的特点进行识记和判断。同学们应注意以下几种需要区分的现象： 一是在单音节词和双音词中读音的不同，如：“削铅笔”的“削”读“xiāo”，“剥削”的“削”读“xuē”。 二是个别读音与一般