小丘镇白瓜小学朱春娟.ppt

小丘镇白瓜小学 朱春娟 11. 画杨桃 1.读通课文，知道课文讲的是一件什么事情？ 2.能通过语言、动作、神态来和心里变化来研究一个人。 3.抓住重点词句理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是的道理。 学习目标： 阅读质疑 自主探究 1.用自己喜欢的方式读课文，请围绕课文内容再次质疑，提出你想知道的问题？ 1.自读第一自然，理解父亲的话，告诉我要该怎样画画？  多元互动 合作探究 2.请同学们仔细研读第二大段(2-18)小节，会通过人物的语言、动作、神态和心理变化来研究一个人。 交流对“我”的研究 我画得很认真！ 我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。 同学们给予我 的却是…… 交流对“同学”的研究 对比朗读教师与同学们的两次对话，体会“同学们”前后态度的变化。 “这幅画画得像不像？” “不像！” “它像什么？” “像五角星！” “现在你看看还像杨桃吗？” “不……像。” “那么，像什么呢？” “像……五……五角星。” （想当然不假思索的语气。） 10 （回答支支吾吾，结结巴巴，迟迟疑疑。） 角度不同　形状不同 远近不同 大小不同 老师请同学们坐到我的座位上看杨桃，是老师巧妙设计的教育学生的时机。