第二章中学生心理发展与教育2012.pptVIP

第二章 中学生的心理发展与教育 第一节 中学生的心理发展概述 一、心理发展的含义 1、什么是心理发展：是指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列的心理变化。 2、心理发展的基本特征 连续性与阶段性；定向性与顺序性；不平衡性；差异性。 3、心理发展的年龄阶段划分： 0－1岁：乳儿期； 1－3岁：婴儿期； 3－6、7岁：幼儿期； 6、7岁－11、12岁：童年期； 11、12岁－14、15岁：少年期； 14、15岁－25岁：青年期； 25岁－65岁：成年期； 65岁以后：老年期。 二、青少年心理发展的阶段特征 （一）少年期： 1、这一时期是个体从童年期向青年期过渡的时期。 2、半成熟与半幼稚、半独立与半依赖的矛盾。 3、主要特点：抽象逻辑思维占主导；随意性增强；成人感产生；关心自己和别人的内心世界；道德行为更加自觉。 （二）青年初期 这里相当于高中时期，智力成熟。抽象逻辑思维已从“经验型”到“理论型”转化，开始出现辩证思维。道德感、理智感和美感有了深刻的发展。能比较客观地看待自我，形成了理智的自我意识。 三、中学生心理发展的教育意义 （一）学习准备： 学习准备是指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。即学生在学习新知识时，那些促进或者妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。 学习准备是一个动态的发展过程。 包括纵向和横向两个维度 （二）关