第二章教育原理1.pptVIP

第二章 教育原理 第一节 什么是教育 教育是一种什么活动？ 一、教育概念的演变 在我国，“教”、“育”连用，最早见于《孟子·尽心上》中的 “得天下英才而教育之，三乐也。” 汉代字典《说文解字》中也有 “教，上所施，下所效也”、 “育，养子使作善也”的语句。 中国古代的教育定义： 1、使人向善： “以善先人者谓之教” （《荀子·修身》） “天命之谓性，率性之谓道，修道之谓教” （《礼记·中庸》） “教，上所施，下所效也” “育，养子使作善也” （《说文解字》） 中国古代的教育定义： 2、技能、知识的传授 “学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也，知其心然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。”（《礼记·学记》） 注：“多寡易止，虽各有失，而多者便于博，寡者易以专，易者勇于行，止者安其序，亦各有善焉。救其失则善长矣。” 2、西文“教育”的词源 英文education、法文education、德文rziehung都源于拉丁文educare。 “educare”是个名词，它是从动词educere转换来的。 “educere”是由前缀e与词根ducere合成的。前缀e有“出”的意思，词根ducere则