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Unit4 my home FUN WITH ENGLISH STUDENTS’ BOOK 说教材 说目标 说教法 说教学过程 说板书设计 说反思 　　本节课是新人教版小学英语四年级上册的第四单元 A 部分中的 Let’s spell，本节课主要内容是学习字母u在开闭音节中的发音。通过学生学完本节课后，能举一反三，以此达到语音教学的真正目的。本节课采用活动、chant、讲故事等方式学习语音，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。 说教材 说目标 说教法 说教学过程 说板书设计 说反思 教学目标 (1) 知识技能目标： 能够熟练的掌握字母u和u-e的发音规则。 (2) 情感态度目标： a. 采用游戏教学和活动教学手段，激发学生学习英语的兴趣，提高学生的情感目标。 教学重难点 熟练掌握字母u和u-e的发音规律。主要长音和短音的两种发音。 说教材 说目标 说教法 说教学过程 说板书设计 说反思 1 教法指导 本课在教学上主要体现在以下几个方面： 1. 唱英语歌，引起学生兴趣（引趣） 2. 游戏激发学生兴趣（激趣） 3. 创编小故事，促进学生兴趣（促趣） 本课教学从激发学生的兴趣入手，引导学生由词到句，循序渐进地达到学习目标，整个教学体现全员参与，体现合作探究。在整堂英语课堂教学中最大限度地激发学生的学习兴趣，使小学生在一节课的时间里始终保持高昂的学习状态。 2. 学法指导 　　小学生的形象思维在其认识过程中占主导地位，三年级学生刚刚接触英语，学习一般靠直觉和体验，不善于把握语言规律，以直观的形象思维为主，对语言记忆以机械记忆占大多数，这就要求教师采用多样的教学手段，使课堂教学生动活泼，吸引学生，寓教于乐。按课堂教学实际的需要，采用多媒体辅助教学，录音、录像、多媒体课件的运用既能帮助学生纠正发音，又比较生动地为学生创设了语言环境，增加了直观性和趣味性，同时又激发学生学习英语的强烈欲望，提高英语学习的效率。 3. 教学手段 　　依据英语教学的直观性 ,趣味性和 实践性原则,结合本课的教学内容，主 要利用课件来辅助教学. 说教材 说目标 说教法 说教学过程 说板书设计 说反思 一.导入设计 1. 新课导入──歌曲开篇，引入情境 . 2.问候 　　师生进行简单的日常问候,拉近师生距离，为上课做准备。 二. 2. 新课的讲解──启发诱导，教学新知。 。 先复习一下u的发音，接着做简单的练习，接下来看一个小视频，直接引出u-e的发音。接下来就是练习，给学生大量的单词分组练习，说一说，还通过师生问答，这样学得活、用得活，学了就会说，学生学起来感到亲切有趣，享受到学习的兴趣。教学中以看、听、说为主，要求学生敢于开口说话，培养英语学习的兴趣及听说能力。 三. 操练巩固 3. 巩固阶段。（创设情景，巩固新知） 为了调动学生学习的积极性，我用了帮小老鼠闯关夺得食物的小游戏，给学生提供一个有趣、轻松、活泼的氛围去操练单词。通过听、说、读、写让学生主动参与，体验学习、以此保持他们学习单词的兴趣。游戏是学生酷爱的活动，所以本环节设计了四个情景游戏，让学生在情景中学以致用，强化新知，巩固新知，循序渐进地达到学习目标。 四. 巩固和延伸 一个绘本小故事“ 鸭子和小毛驴” 2.作业：听写四会句子。 说教材 说目标 说教法 说教学过程 说板书设计 说反思 Unit4 my home U U-e 　 说教材 说目标 说教法 说教学过程 说板书设计 说反思 整个教学过程中教学目标明确，课堂教学结构合理，层次清晰，层层深入，环节衔接，过渡自然。教师充分发挥学生的积极性和主体作用，给予学生充分运用语言的空间和时间，使学生主动参与到求知的行列中来。课堂上，抓住教学各环节，给每位学生提供参与的机会，让学生充分“动”起来，气氛活跃，效果良好。主要注意对一些较弱学生的指导。