揭开货币的神秘面纱 课件(22p).ppt

思考：为什么说从“商品——货币”这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品所有者？对生产者有什么启示？ C.启示：商品生产者要为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。 议一议：货币越多意味着可以买到的商品也就越多。我国无论从整个国家还是老百姓家庭，都不算富裕，为什么不多印发人民币以尽快实现国家的富强和百姓的富足？ 3.发行规律：纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。 注意：A.如果纸币发行量超过这个限度，就会引起物价上涨，影响人民的生活和社会的经济秩序。 B.通货膨胀：是指经济运行中出现的物价总水平持续上涨的现象。 C.通货紧缩：是指物价总水平持续下跌的现象。 D.流通中所需要的货币量=商品和服务的价格总额（正比）/货币流通速度（反比） 第一课 神奇的货币 揭开货币的神秘面纱 （一）货币的本质 提示：一都是劳动产品，二都用于交换。 在日常生活中，我们经常到农贸市场购买粮食、蔬菜、水果；到商店购买油、盐、酱、醋、衣服、鞋帽、文化用品。这些需要购买的物品都是商品。 上述不同种类的商品有什么共同特征？ 母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？ 自然状态下的阳光，空气，水是否是商品？ 不是，商品必须是劳动产品， 不是劳动产品一定不是商品 不是，没有用于交换 商品：用于交换+劳动产品。 （必须同时满足这两个条件，缺一不可） 中秋节快到了，小李同学在某酒店里买了一盒月饼，送给了爷爷。这盒月饼是不是商品呢？ 提示：小李在酒店买时是商品；买来以后作为礼物送给爷爷时就不是商品。 下列属于商品的是？ A.未经开采的山泉水 B.书店里卖的书籍 C.中国政府对外国灾区人民提供一批D.救灾急需物资援助 E.居民使用的自来水 F.医院里的各种药品 G.百货店里尚未卖出的物品 H.废品 具体问题具体分析 为什么不同商品之间需要进行交换？ 2.商品的基本属性 有用性不同，能够满足人们不同的需要 (1)使用价值： 商品能够满足人们某种需要的属性。 注：商品一定有使用价值； 有使用价值的东西不一定是商品 商品为什么能够进行交换？ 决定交换成功的东西是什么？ 耗费了无差别的等量劳动，具有等量的价值 (2)价值： 凝结在商品中的无差别的人类劳动 具体劳动不同，但有一点相同，即都耗费了人的体力和脑力 注：商品一定有价值； 有价值的东西一定是商品 自产自吃的蔬菜有没有使用价值？有没有价值？ 有使用价值，不是商品，没有价值。 判断： 1.凡是商品一定有价值。 2.有价值的一定是商品。 3.凡是商品一定有使用价值。 4.有使用价值的一定是商品。 X 物物交换 出现在原始社会末期，前提是交换双方都需要对方的商品。 一般等价物为媒介的商品交换 用以表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。（如牲畜、贝壳、布匹等。） 以货币为媒介的商品交换 金银 从商品中分离出来固定地充当一般等价物。 货币产生 二、货币（G） 1、货币的产生过程： 结论：货币是商品交换发展到一定阶段的产物 根本原因：社会生产力发展 3、货币的本质：一般等价物 在历史上，充当一般等价物的东西很多，比如： 牲畜 布匹 贝壳 金银 问：那么，为什么金银会最后固定地充当一般等价物呢？ 2、货币的含义：从商品中分离出来，固定充当一 般等价物的商品 体积小 价值大 不易磨损 易于分割 便于保存 便于携带 金银 一般等价物 货币的本质 备注： 由于金银具有上述特点，所以金银就固定的充当一般等价物，此时的金银的身份就变成了货币，所以货币的本质就是一般等价物 （二）货币的基本职能 1、货币职能的含义 货币的职能是指货币在经济生活中所起的作用。 2、货币职能具体有哪些： 基本职能：价值尺度、流通手段（与生俱来） 一般职能：贮藏手段、支付手段、世界货币（派生出来） 备注：高考方向，此考点以选择题为准，注意区别 (1)价值尺度 青椒： 2.5元/500g 标志：9万元/辆 A.价值尺度的含义: 货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能 C.什么是价格？ 通过一定数量的货币表现商品的价值，叫做价格 D.执行价值尺度职能就表现为商品的价格 B.了解货币的计量单位。 如人民币的“元”，英镑的“镑”等。 （2）流通手段（购买手段） 卖辣椒 买车子 A.含义：货币充当商品交换的媒介的职能。 B. 这种以货币为媒介的商品交换叫做商品流通。 其公式是：商品——货币——商品。 3.货币的一般职能（延伸职能） A.贮藏手段 B.支付手段 ： 货币执行支付手段的职能是随着商品