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教学目标 * * 苏教版六年级数学下册 1. 理解并体会中位数和众数的意义,会求众数与中位数,并能够解释结果的实际意义。 2. 能够知道众数、中位数的区别,并根据现实生活中具体的情况,选择适当的统计量表示数据的不同特征。 3. 培养同学们具体问题具体分析的能力。 做试验的9人中,发芽( )粒的人数最多,有( )人。 例2: 生物小组的同学们每人都用20粒黄豆种子做发芽试验,试验结果如下表: 17 马海涛 17 史京京 17 李梅 16 陈敏 17 赵倩 13 王平 3 黄刚 9 仇晓芳 17 张志明 发芽 粒数 姓名 发芽 粒数 姓名 发芽、粒数 姓名 在发芽粒数17、13、17、9、17、17、3、16、17中,17出现的次数最多,叫做这组数据的众数。 例2: 生物小组的同学们每人都用20粒黄豆种子做发芽试验,试验结果如下表: 17 马海涛 17 史京京 17 李梅 16 陈敏 17 赵倩 13 王平 3 黄刚 9 仇晓芳 17 张志明 发芽 粒数 姓名 发芽 粒数 姓名 发芽、粒数 姓名 1.六年级一班第一小组同学的年龄分别是12岁、13岁、12岁、12岁、13岁、13岁、14岁、13岁。找出这组年龄的众数。 你认为这家鞋店应多进哪种尺码的男式皮鞋?为什么? 2.某鞋店上周销售各种尺码男士皮鞋的情况如下表。 5 18 29 48 34 15 4 数量/双 27 26.5 26 25.5 25 24.5 24 尺码/cm 7号跳了110下,他的成绩处在这组同学中的什么位置? 100 182 110 106 97 90 96 170 102 成绩/下 9 8 7 6 5 4 3 2 1 编号 例3: 下面是四年级一班9个男生一分钟跳绳成绩的记录单。 7号跳了110下,他的成绩处在这组同学中的第三名。 为什么跳的比平均数少,他的成绩还是第三名? 下面是四年级一班9个男生一分钟跳绳成绩的记录单。 100 182 110 106 97 90 96 170 102 成绩/下 9 8 7 6 5 4 3 2 1 编号 例3: 疑问:110下比跳的平均数117少,怎么还是第三名? 我们先把这组数据从大到小排列,然后找出正中间的数,再与110比一比。 182 170 110 106 102 100 97 96 90 疑问:110下比跳的平均数117少,怎么还是第三名? 同中位数比,7号男生的成绩怎么样? 182 170 110 106 102 100 97 96 90 正中间的一个数是102,102是这组数据的中位数。 观察:平均数117 中位数102 你认为用哪个统计量表示这一组男生的跳绳水平更合适? 100 182 110 106 97 90 96 170 102 成绩/下 9 8 7 6 5 4 3 2 1 编号 例3: 下面是四年级一班9个男生一分钟跳绳成绩的记录单。
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