古代汉语教学大纲.doc

《古代汉语》教学大纲 课程名称：古代汉语 英文名称：Ancient Chinese 课程代码：012541-2 课程类别：专业必修课 学分学时数：7学分，126学时 适用专业：汉语言文学、文秘教育、对外汉语、编辑出版学 修（制）订人：高列过 修（制）订日期：2007年3月20日 审核人： 审核日期： 审订人： 审订日期： 一、课程性质与目的要求　 （一）课程性质 古代汉语是文学院各专业的必修专业课，本课程以文学院四个专业的全体学生为教学对象，以培养学生阅读古书和讲授普通文言文的能力为宗旨。本课程的教学，在传统工具性的基础上，注重理论的系统性、前沿性，培养学生“知其所以然”的能力。 （二）课程目的要求 1.培养、增强学生阅读古书的能力。 2.培养学生利用工具书自主解决利用古文献时遇到的问题的能力。 3.培养文言文教学能力 4.培养学生初步从事古汉语研究的能力。 二、教学内容、重（难）点、教学要求及学时分配 第1章 通论部分（66学时） 教学要求：介绍古文阅读所必需的古汉语文字、词汇、语法、音韵知识和查检文献的常识。 教学要点： 1．绪论（2学时） （1）古代汉语的研究对象 （2）本课程的学习目的 （3）本课程的内部结构 （4）本课程的学习要求 2．工具书（4学时） （1）①据字形 ②据字音 ③据字义 （3）工具书的使用 ①按照需要选用工具书②了解工具书的内容和体例③综合分析，决定取舍 教学重点：工具书的作用及其类别；工具书的使用。 教学难点：检索法。 3．文字（8学时） （1）汉字的产生 ①汉字的产生途径 ②汉字体系的形成 （2）汉字的形体构造； ①汉字的结构原则——六书 ②利用字形推求字义 ③楷书偏旁分析 （3）汉字形体的变化 ①字形的变化：结构和笔势 ②字体的变化：总趋势是由繁趋简 （4）字形的歧义现象 ①繁简字 ②异体字 ③通假字 ④古今字 教学重点：汉字的形体构造；汉字形体的变化。 教学难点：字形的歧义现象。 4．词汇（8学时） （1）古今词汇的继承和发展 ①古汉语词汇的特点 ②词汇的继承和发展 ③古今词义的异词 （2）词的本义和引申义 ①单义词和多义词 ②词的本义及其探求 ③词的引申义 ④词义演变的基本类型 （3）同义词和同源词 ①同义词的形成及其相互关系 ②同义词的辨析 ③同源词及其分类 ④同源字与古今字、通假字、异体字的关系 ⑤同义词与同源词的关系 ⑥辞书词义与句中词义的关系 教学重点: 古今词汇的继承和发展；词的本义和引申义。 教学难点：同源词。 5．语法(上)（10学时） （1）语法的继承和发展 （2）句法 ①判断句与判断词 ②被动句 ③述宾关系 ④宾语的位置 ⑤双宾语 ⑥名词作状语 （3）实词的活用 ①名词用作动词 ②形容词用作动词 ③动词的使动、为动用法 ④活用的条件 （4）凝固结构和习惯用法 ①何如、如何、如……何 ②孰与、…与…孰… ③何以……为、无以……为 ④何有，何……之有、何其 教学重点：句法；实词的活用。 教学难点：双宾语；词类活用的条件。 6．语法(下)（13学时） （1）称代 ①人称代词 ②指示代词 ③疑问代词 （2）常见的重要虚词 ①于、於、乎 ②以、为 ③而、则、虽、且 ④如、若、然 ⑤之、者、所 ⑥常见副词（含副词分类、表敬副词的辨别） （3）语气和语气词 ①句子语气的类型 ②也、矣、耳、焉 ③乎、诸、与、邪、耶 ④哉、夫 ⑤其、岂、唯 ⑥语气的复合与语气词的连用 教学重点：称代；语气和语气词；常见的重要虚词。 教学难点：之、者、所；其。 7．音韵①《诗经》的韵例 ②《诗经》的韵部 ③上古音研究的材料和方法 ④上古声母研究的重要学说 ⑤上古音知识的运用 （2）中古音 ①反切※ ②韵书以及《广韵》206韵 ③三十六字母和《广韵》三十七声母 ④中古音与现代北京音的主要对应规律 教学重点：《诗经》的韵部；上古声母研究的重要学说；反切；中古音与现代北京音的主要对应规律。 教学难点：上古音知识的运用；三十六字母和《广韵》三十七声母。 8．古书的①古注的类型②注释的内容③)释词的方法④古注的术语⑤古注的读解①古书标点的意义②古书标点的原则和方法①古书翻译的要求②古书翻译的方法与步骤③古书翻译的注意事项2）近体诗的字数、句数 （3）近体诗的押韵 （4）近体诗的平仄 （5）近体诗的对仗 教学重点：近体诗的押韵；近体诗的对仗。 教学难点：近体诗的平仄。 第2章 文选部分（60学时） 教学要求：必须通过相当数量文选的讲读来提高学生阅读古书的能力；提倡读熟懂透，增强语感，积累常用词，体会古今汉语的异同。 1．