必修三之四之廉蔺列传.ppt

葬花吟 林黛玉 花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？游丝软系飘春榭，落絮轻沾扑绣帘。闺中女儿惜春暮，愁绪满怀无释处；手把花锄出绣闺，忍踏落花来复去？柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞；桃李明年能再发，明年闺中知有谁？三月香巢已垒成，梁间燕子太无情！明年花发虽可啄，却不道人去梁空巢也倾。一年三百六十日，风刀霜剑严相逼；明媚鲜妍能几时，一朝飘泊难寻觅。花开易见落难寻，阶前闷杀葬花人；独倚花锄泪暗洒，洒上空枝见血痕。杜鹃无语正黄昏，荷锄归去掩重门；青灯照壁人初睡，冷雨敲窗被未温。为奴底事倍伤神，半为怜春半恼春：怜春忽至恼忽去，至又无言去不闻。昨宵庭外悲歌发，知是花魂与鸟魂？花魂鸟魂总难留，鸟自无言花自羞；愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头。天尽头， 何处有香丘？未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流；质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。尔今死去侬收葬，未卜侬身何日丧？侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？试看春残花渐落，便是红颜老死时；一朝春尽红颜老，花落人亡两不知！ 寻觅文言津梁之 廉颇蔺相如列传 复习目标 1.积累语基，落实课文中的重点实虚词。 2.掌握文言实词的推断方法，提高文言阅读能力。 3.学习积累课文素材的方法，锻炼运用课文素材写作的能力。 课前检测：解释关键词 1、均之二策，宁许以负秦曲。 2、秦以城求璧而赵不许，曲在赵。 3、严大国之威以修敬也。 4、且以一璧之故逆强秦之欢 5、鄙贱之人，不知将军宽之至此也。 6、于是相如前进缻，因跪请秦王 7、且相如素贱人，吾羞 8、且庸人尚羞之，况于将相乎？ 9、臣诚恐见欺于王而负赵 10、赵王以为贤大夫 11、相如虽驽，独畏廉将军哉 课前检测：翻译下列句子 1、公之视廉将军孰与秦王？ 2、相如虽驽，独畏廉将军哉？ 3、臣所以去亲戚而事君者，徒慕君之高义也 4、顾吾念之，强秦之所以不敢加兵于赵者，徒以吾两人在也 5、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也。 自主学习：明确特殊句式 1、臣从大王与燕王会境上 大王见臣列观 舍相如广成传 请奏盆缻秦王 2、徒见欺 而君幸于赵王 臣诚恐见欺于王而负赵 使不辱于诸侯 3、求人可使报秦者 故燕王欲结于君 何以知之 4、其人勇士，有智谋 和氏璧，天下所共传宝也 为赵宦者令缪贤舍人 词类活用（一） 1、宁许以负秦曲 2、臣请完璧归赵 3、大王必欲急臣 4、秦王恐其破璧乃前曰 5、卒廷见相如，毕礼而归之 6.严大国之威以修敬也 7.且庸人尚羞之 8、以先国家急而后私仇也 词类活用（二） 1.卒廷见相如 2.相如廷斥之 3.吾得兄事之 4.群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏 5.怒发上冲冠 6.赵王于是遂遣相如奉璧西入秦 7.间至赵矣 8.箕畚运于渤海之尾 9.辇来于秦 名词一般不直接修饰动词，但文言文中一旦某一个名词出现在动词之前，且不作为主语，那么这个名词就具有对此动词的修饰功能，在文言语法中称名词作状语。名词一旦做了状语就意味着带了副词的性质。 词类活用（二） 1.左右欲刃相如 2.范增数目项王 3.假舟楫者，非能水也，而绝江河 4.设九宾礼于廷，臣乃敢上璧【怒发上冲冠】 5.秦王恐其破璧乃前曰 于是相如前进缶 6.以事秦之心礼天下之奇才 7.乃使其从者衣褐，怀其璧 8.晋军函陵，秦军氾南。 9.舍相如广成传 10.吾从而师之 11.置人所罾鱼腹中 12.侣鱼虾而友麋鹿 规律总结：名词活用为一般动词 ①两个名词相连，既不是并列关系，又不是修饰关系，便是动宾关系或主谓关系，其中一个必然活用为动词了。例如：面山而居。［(愚公)面朝山而居］ ②名词后面紧跟代词，该名词便活用为动词。例如：驴不胜怒，蹄之。(驴子很恼怒，用蹄子踢他) ③名词用在“所”结构中，便活用为动词。例如：乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。(于是用丹砂在绸子上写“陈胜称王”，放在别人捕得的鱼的肚子里) ④名词放在副词后面，便活用为动词。例如：从弟子女十人所，皆衣缯单衣，立大巫后。［跟着十来个女徒弟，都穿着绸子单衣，站在大巫的背后］ ⑤名词放在“能”“可”“足”“欲”等能愿动词后面，便活用为动词。因为能愿动词与及物动词组成合成谓语，名词前面放上能愿动词，等于名词处在动词的位置上，所以它便活用为动词。例如：子谓公冶长：“可妻也。”(孔子对公冶长说：“可以娶妻子。”) ⑥名词后面带了介词结构作补语，这个名词便活用为动词。因为介词结构只能附在谓语动词后面，名词后面带了介词结构（有的省略介词），就等于名词处在了动词的位置上，于是便活用为动词。例如：晋师军庐柳。(晋国的军队驻扎在庐柳) ⑦名词用“而”同动词或动宾词组连接时，便活用为动词。例如：三代不同礼而王，五霸不同法而霸。(三代的