忠孝复习提纲.ppt

《忠孝》复习课 题型 一：填空、简答、案例分析 二：平时成绩30%，参与小组展示和课堂发言讨论的同学每人加5分的平时成绩，3次点名或签到未到的同学平时成绩为0. 1：中国共产党十七届六中全会召开时间、通过的决定和全文。 党的十七届六中全会于2011年10月15日至18日在北京举行. 2：四川大学锦城学院的办学宗旨、关键性问题。 学院的办学宗旨是“传承知识、培养人才、引领社会、服务大众”。其中，“培养人才”是关键。 3：“忠”、“孝”的产生、形成、发展时期，最早对“忠、孝”做出明确解释的史料。 “孝”：我们以为孝的起源与具有宗教色彩的祖先崇拜密切相关，孝观念的产生在殷商时期，至周代孝观念已经成熟并形成基本规范。 4：锦城ABC，学位评估相关资料，尤其是“三讲三心明德教育、三练三创实践教育、三自三助三权内容”。 “三自三助三权”的管理模式。“三自”即自主学习、自觉实践、自律管理；“三助”即助教、助导、助管；“三权” 学习主动权、生活管理权和课外活动安排权。 5:辛亥革命的发生时间、影响、意义 辛亥革命是指1911年（清宣统三年）中国爆发的资产阶级民主革命。它是在清王朝日益腐朽、帝国主义侵略进一步加深、中国民族资本主义初步成长的基础上发生的。其目的是推翻清朝的专制统治，挽救民族危亡，争取国家的独立、民主和富强。这次革命结束了中国长达两千年之久的君主专制制度，是一次伟大的革命运动。辛亥革命是近代中国比较完全意义上的资产阶级民主革命。它在政治上、思想上给中国人民带来了不可低估的解放作用。革命使民主共和的观念深入人心。反帝反封建斗争，以辛亥革命为新的起点，更加深入、更加大规模地开展起来。 6：中华民族的伟大民族精神 一个国家，一个民族，要传承久远而不衰，兴旺发达而不败，无不需要有一种能够兼蓄世界各民族优秀品质的健康向上、不懈进取的民族精神，无不需要有一种能够包容历史、直面现实、拥抱未来的时代精神。中华民族在长期的实践活动中创造了灿烂的传统文化，孕育了优秀的民族品质和民族精神。中华民族向来尚气节，重情操，“无求生以害仁，有杀身以成仁”，“富贵不淫，贫贱不移，威武不屈”；向来提倡俭朴，注重实践，讲求事功，重德育轻宗教，尚经验弃神异，不尚空谈，讲究知行合一；向来勇于创新、自强不息、艰苦奋斗、革故鼎新；向来宽容，“厚德载物”，“协和万邦”，“百家争鸣”；向来秉承着真诚炽烈的爱国精神，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，“天下兴亡，匹夫有责”，洋溢着强烈的爱国主义情怀和崇高的社会历史责任感。此外，中华民族还有克己为人、乐于奉献的精神，严肃认真、精益求精的精神，注重仁义、讲求信誉的精神，敬老尊贤、尊师重教的精神，端正行为、讲究礼貌的精神，同舟共济、团结奋进的精神。这些精神，通过不同历史阶段的积淀和发扬，成为中华民族凝聚力与向心力的结晶，成为推动社会前进的巨大精神力量，使中华民族在数千年的风风雨雨中，万众一心，披荆斩棘，不断前进。 7：与“忠、孝”相关的名人名言 “善父母为孝。”——《尔雅·释训》 “孝三行：一曰孝行，以亲父母……”——《周礼·地官·师氏》 “孝，好也。爱好父母也。” ——《释名》 子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？——《论语》 8：忠孝矛盾内在本质 1）：忠孝不并 2）：忠孝两全 3）：移孝为忠 1、体现了君权与父权的矛盾冲突 2、体现了公与私的矛盾冲突 3、体现了人自然性和社会性的矛盾冲突 忠孝能两全和忠孝不能两全的辩论 正方： 1小孝为家，大孝为国，忠和孝本来内在是统一的。它们之间并没有明确的界限、没有不可逾越的鸿沟。 2行孝和尽忠是相互联系着的两种人生经历。 3孝的三个层次：身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也 ； 立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也 。 反方： 1忠于事业，恪尽职守 ，但当它与父母亲人特需亲情关照产生矛盾时，孰轻孰重，不言而喻，可孰急孰缓呢 ？如你在工作岗位为国尽忠,你母亲突然病倒,你是回家看母亲还是继续工作那? 2假如你的左手是忠,右手是孝,你会怎样选择? 如中秋春节这些团圆佳节的时候，很多驻守边防、紧急调派、各奔东西的人们就难以在家承欢父母膝下？ 3在现在这个忙碌的社会，为生活为事业奔波让我们往往忽视了生命中最重要的东西。 案例分析 1：网搜“虎妈”、“中国狼爸”案例，谈教育方式和“棍棒底下出孝子”的理解。 中新网11月17日电题：棍棒之下才能成才？虎妈狼爸拷问中国式家庭教育。 2：孙中山“如果说忠字可以不要，试问我们有没有国呢？我们的忠字可不可以用之于国呢？我们到现在说忠于君固然是不可以，说忠于民是可不可呢？忠于事又是可不可呢？我们做一件事，总要始终不渝，做到成功，如果做不成功，就是把性命去牺牲亦所不惜，这便是忠。” 3：