沪教版语文高一上册6.19《促织》课件 (共104张PPT).ppt

(1)昂其值，居为奇货（形容词用作动词，使动用法，使……高昂。） (2)成然之（形容词用作动词，意动用法，认为……对。） (3)成以其小，劣之（形容词用作动词，意动用法，认为……不好。） (4)益奇之（形容词用作动词，意动用法，认为……奇特。） (5)成述其异，宰不信（形容词用作名词，特殊的本领。） 练习三：词类活用(2) 形容词作动，作名 (1)宫中尚促织之戏，岁征民间（名词用作状语，每年。） (2)市中游侠儿得佳者笼养之（名词用作状语，用笼子。） (3)日将暮，取儿藁葬(名词用作状语，用草席。) (4)虫集冠上，力叮不释(名词用作状语，用力。) (5)民日贴妇卖儿 (名词用作状语，一天天。) 练习三：词类活用(3) 名词作状语 辄倾数家之产 (动词 使动用法，使……破产) (2)昂其值，居为奇货（形容词用作动词，使……高昂。） (3)春风又绿江南岸（形容词用作动词，使动用法，使……绿。） (4) (5) 练习四：使动用法 (1)成然之（形容词用作动词，意动用法，认为……对。） (2)成以其小，劣之（形容词用作动词，意动用法，认为……不好。） (3)益奇之（形容词用作动词，意动用法，认为……奇特。） (4) (5) (6) 练习四：意动用法 练习六：选择( 2 ) 下列加点词的意义和用法相同的一组是( ) A. 成以其小，劣之 宰以卓异闻 B. 昂其直，居为奇货 遂为猾胥报充里正役 C. 儿涕而出 而翁归，自与汝复算耳 D. 成述其异，宰不信 试之，无出其右者 D 练习六：选择(3) 下列句子中“然”字意义分类正确的一项是( ) ①怒索儿，儿渺然不知所往 ②夫妻向隅，茅舍无烟，相对默然 ③成然之 ④然睹促织，隐中胸怀 ⑤冥搜未已，一癞头蟆猝然跃去 ⑥然后得一夕安寝 ⑦芙渠则不然 ⑧虽有槁暴，不复挺复，輮使之然也 A.①②④/③⑤/⑥⑦/⑧ B.①⑦/②④/③/⑤/⑥⑧ C.①②⑤/③/④/⑥⑦⑧ D.①②④/③/⑤/⑥⑦⑧ (词尾／活用为动词／表转折关系／代词，这样） C 练习六：选择(3) 下列有关文学常识的表述，不恰当的一项是( ) A.蒲松龄，清代人，字留仙，世称聊斋先生。其作品有文言短篇小说集《聊斋志异》，“聊斋”是其书房名，“志异”，记载的是奇闻轶事。 B.蒲松龄的一副警联是： 有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚； 苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 C.《聊斋志异》继承了志怪小说、唐人传奇和《史记》传记文学的传统，在艺术上达到很高的成就。全书想像丰富，具有浓厚的浪漫主义特色。 D.作者创造了许多富有人情味的狐鬼故事，深刻地揭露和讽刺了当时的黑暗社会，表达了深沉的“孤愤”之情。《崂山道士》《画皮》《聂小倩》《胭脂》《司文郎》《中山狼传》都是《聊斋志异》中脍炙人口的篇章。 D 练习六：选择( 4 ) 对《促织》赏析不正确的一项是( ) A.课文开篇说“宣德间，宫中尚促织之戏”，这是借言前朝故事来影射当朝现实，从写法上看，这叫借古讽今。 B.《促织》的喜剧性气氛，破坏了故事的悲剧气氛，削弱了对封建统治阶级的抨击力量，模糊了劳动人民的反抗意识，是个败笔。 C.本文结尾处用“异史氏曰”来直接表达作者自己的观点，与《史记》文末加一段“太史公曰”的议论一样，有异曲同工之妙。 D.作者设计的“抚军不忘所自……又嘱学使俾入邑庠”“一出门，裘马过世家焉”等情节，以及结尾与之相关的议论，某种程度上暴露出一种封建迷信思想，宣扬因果报应观念，实不可取。 B 我们可以往返月球，但却很难迈出一步去亲近我们的左亲右邻 今天我们拥有了更高层的楼宇以及更宽阔的高速公路，但是我们的性情却更为急躁，眼光也更加狭隘 我们可以往返月球，但却很难迈出一步去亲近我们的左亲右邻。 我们可以征服太空，却征服不了我们的内心。 面对人的异化，我们在现实生活中应该怎么办？ 1、我们既要追求物质的幸福，又要追求精神的幸福，不为物所奴役； 2、我们既要追求功名与利禄，又要追求精神的自由，不为功名所累； 3、我们既要让自己幸福快乐，也要让周围人的幸福快乐，不为孤僻隔膜所阻。 我们收入增加了，但我们的道德却少了。 我们的时代更加之自由了，而我们拥有的快乐时光却越来越少。 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 表现手法 详略安排 文笔变化 虚幻情状 详写捉虫曲折过程 略写献虫层层受惠 粗笔勾勒故事开端 （饱含同情） 工笔描述发展高潮 （饱含同情） 粗笔勾勒故事结局 （辛辣讽刺） 心理描写，细腻合理 情景描写，逼近生活 情节曲折 波澜起