教学设计雨中第3课.docVIP

雨 中 教学目标 1．学会本课的15个生字，读准多音字哄；能正确读写并理解28个新词语；知道描述性词语的一种重叠形式(ADB式)。 2．会用仿佛造句。 3．初步学会按事情的起因、经过和结果的顺序给课文分段，并能简要说出各段的大意。 4．能有感情地朗读课文，读出对这群孩子和过路行人助人为乐精神的由衷赞美。 教学重点与难点 教学重点：按事情发展顺序给课文分段。 教学难点：1．正确理解那一筐大苹果，经过这小小的旅行，又回到了姑娘的车上，闪着亮晶晶的光芒的含义。1．会用仿佛造句。3．字形难点是虑和锁。 第课时 {一)教学目标 l．学懂课文第5自然段，了解事情的结果，理解那一筐大 苹果，经过这小小的旅行，又回到了姑娘车上，闪着亮晶晶的光芒的意思。 2．会仿写ABB式的词语。 3．会用仿佛造句。 (二)教学过程 1．学习第5自然段。 (1)自由朗读。 (2)出示最后一句话。边读边想：这小小的旅行是指什么?闪着亮晶晶的光芒又指什么? (3)感情朗读。 (4)苹果闪着亮晶晶的光芒，仿佛在唱一首助人为乐的赞歌。它会唱些什么呢?请你写一写。同桌讨论一集体交流。 2．总结全文。 (1)教师简要小结。 (2)讨论：捡苹果助人为乐雨中哪个课题最合适，为什么? 3．指导用仿佛造句。 (1)明确要求：用仿佛写比喻句，要写清楚把什么比作什么。读一读文中出现的两个句子。 (2)填空：天空中，许多闪闪的星星，仿佛--。 (3)自由造句。指名口述，评议后写下来。 4．仿写ABB式的词语。 (1)抄写文中出现的ABB式词语。 (1)仿写。(如：绿油油、白茫茫、甜滋滋、酸津津、乐呵呵、黑乎乎、亮闪闪等。) 5．完成《作业本》第5、7题。