秋歌__给暖暖.ppt

秋歌__给暖暖  上世纪50年代初，19岁的痖弦开始发表诗作，1965年停笔。诗歌写作生涯只有十几年，留下的诗作也不到90首。其几部诗集其实都可以看做是《深渊》的“异本”和延伸。但这些数量不多的作品，其原创性和高度想象力，在新诗界影响深远，这在现代汉诗史上，可以说是个异数。 诗人写了秋天的几个富有特征的意象和场景:落叶,荻花,湖沼,燕子们等.让人产生了奇妙的幻想. 虽是秋歌，作者却一改秋天小色落寞伤感的情怀，“只留下一个暖暖”更是体现了作者对暖暖怀抱着无限希望很憧憬的想象力，秋天是萧瑟的，可是只要暖暖在就什么都有了。 这首诗呈现某些古典气象,而这些意象所组合的意境空间我们可在古诗词中常常感受到,有些词语像是不经意地从古诗词中借来的,如砧声,辽夐,琴韵等. 但诗中的情感是现代的,离我们很近,感觉很鲜活.诗人像在追求暖暖,又像在歌颂暖暖,给淡远清凉的古典意境涂上温暖的色彩. 问题是,暖暖是谁?恋爱女友?妹妹?孩子? 好像都可能是,又都不确切.如果诗人不自解这个诗谜恐怕它要成为千古之谜.但原初诗意的天机一经诗人道破,我们会自叹想象力,领悟力的贫乏. 这个世界已经够冷,让我们以彼此的体温取暖.--痖弦如是说. 这么说来暖暖是一个虚拟的人物,甚至不是什么人物,而是一种象征--什么象征?只留下一个暖暖/一切便都留下了,堪称点睛之笔,抒情,悟理,诗学,人生,尽在其中,可牢记在我们的心里 理解暖暖的象征意义 体会诗人情怀 诗人的情怀 这首诗中的“落叶”“荻花”“砧声”“雁子”等都是能见物起兴，显示秋天的荒芜和表达伤感情绪的意象。诗人借用古典诗词的密集意象，运用反复、重叠句式、旋律讲究、时空交错等手法，延宕情绪的弥漫时间，在有限的结构空间里寄寓着无限的诗意，充满了对爱和青春似水流年式的咏叹 为了表现爱情的富有，痖弦把诗笔集中在“去”、“留”二字。诗的前两节是写“去”，落叶枯了，荻花残了，大雁远去了，一个个视觉意象都离去了，砧声也从听觉上消失了，秋意深浓，万物萧索，好一幅传神的写真画。诗的后两节是写“留”，在嗅觉意象上，南国山径尚有马蹄留香，在听觉意象上，尚有北国寺院的琴韵余音，然而，这毕竟太缥缈，太微妙，而且离我们太远了，在感觉上可以说，“秋天什么也没有留下”，然而，暖暖留下来了，爱使一切有了生机，使心灵有了乐趣，精神得到充实，生活有了幸福，于是“一切便都留下了。” 暖暖是什么 暖暖是甜美的爱情 暖暖是慈母手中线，游子身上衣 * 痖弦 作者简介 痖弦1932年出生于河南省南阳县（东庄的一个农民家庭。六岁入本地杨庄营小学，九 岁入南阳私立南都中学，十六岁入豫衡联合中学，1949年8月，在湖南参加了国民党军队，并随之去台。到台湾后进国民党政工干校的影剧系学习，1953年3月毕业后分配到国民党海军工作。1961年任晨光广播电台台长。 1966年12月，以少校军衔退伍。1969年任台湾“中国青年写作协会”总干事。1974年兼任华欣文化事业中心总编辑及《中华文艺》总编辑。1975年任幼狮文化公司期刊总编辑。1977年10月起担任台湾《联合报》副刊主编至今。其间曾应邀参加爱荷华大学国际创作中心，并入威斯康辛大学学习。 北大教授洪子诚评价说，在50年代台湾诗坛，痖弦虽然属于创世纪诗派，却不为某一思潮、套路所拘束。痖弦的诗呈现多样的风貌。有抒情、有白描、有反讽、有淳朴的歌谣，有浓郁的乡愁，有对现代文明的批判，也有存在主义式的自剖。他的文字浑然天成，自成一格。关切底层小人物的悲苦，但不施以廉价的感伤、怜悯。以现实政治和日常生活为写作重心，但融入时间的维度而增加历史厚重感和沧桑感。 主要作品：《痖弦诗抄》、《深渊》、《盐》等诗集。 诗是最精练的语言艺术，最忌讳词语重复，这首诗却出现了五个“暖暖”（题目中一个诗中四个，诗中的四个恰好与一年四季暗合）十个“暖”（与人类的最高理想“十全十美”暗合）。一、二两个诗节都用“暖暖”作为一个诗句结尾，两个“独立”的“暖暖”极大地强化了它的效果。最后两个诗节采用了诗歌创作中的“顶真”技法，“只留下一个暖暖”是第四个诗节的结尾，也是第五个诗节的开头，不仅增加了诗的音乐性，还强化了主题：秋歌即是“暖暖”，“秋”的特点是“暖”，给人的也是“暖”。 暖暖是孤单时朋友的陪伴 *