儿童行为的塑造和矫正汇总.ppt

儿童行为的塑造与矫正 主讲人 代光英 本课程的内容结构 第一部分 绪论 第二部分 基本原理 第三部分 行为塑造和矫正方法 第二章 基本原理 第一节 行为矫正的理论基础 第二节 儿童行为的功能评估 第三节 行为矫正的研究方法 第一节 行为矫正的理论基础 一、巴甫洛夫的应答性条件反射 二、斯金纳的操作性条件反射 三、认知行为学习理论 四、班杜拉的社会学习理论 第二节 儿童行为的功能评估 一、功能评估（functional assessment）的含义 是一种搜集行为资料并分析其行为功能的过程，也就是搜集和分析与行为的发生有关的前提和后果的过程 1.描述行为特征 2.明确前提事件 3.确定行为后果 4.提出明确假设 5.搜集科学数据 二、功能评估的策略 （一）调查法——功能性评估量表 （二）观察法 ABC行为分析法 Antecedent—前提或某个行为刚出现前所发生的事件 Behavior—所关注的行为 Consequence—后果或紧随行为之后的事件 功能性评估观察表 （三）实验法——功能分析 行为分析举例 功能性评估量表 1.行为的描述（表现形式、次数、强度、持续时间） 2.界定可能引发行为的生态因素（药物、疾病、睡眠、社会环境等） 3.界定那些事情