小学综合实践活动课程区域管理问题与优化策略——以长沙市天心区为案例.pdfVIP

分类号 密级 学校代码10542 学号09200—94—20088 小学综合实践活动课程区域管理问题与优 化策略 ——以长沙市天心区为例 The and problemsOptimizing of curriculumof Strategiesintegrated 』- J■ ■J p J ● 0Iarea ln aCtlVltV management practice school Primary Tianxinarea asan ——Takng Changsha example 研究生姓名 欧阳秋 导师姓名、职称 常思亮教授 学 科 专 业 教育硕士 研 究 方 向 教育管理 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一二年十二月 摘 要 自2001年6月《基础教育课程改革纲要(试行)》颁布以来，综 合实践活动进入学校课程领域己11个年头，综合实践活动课程的前 期实施取得了许多丰富的成果，但随之凸显的问题也愈来愈多。一方 面是关于教育行政部门、培训部门、研究部门、学校、指导教师之间 的系统问题，另一方面是关于课程目标的设计、课程资源的开发、教 师对活动的指导及课程评价等操作技术问题未得到有效解决。面对这 一状况，从课程管理角度出发，以特定区域的综合实践活动课程管理 为研究对象，探寻其中存在的问题及原因，进一步提出课程管理优化 策略，对促进提高综合实践活动课程管理水平和课程实施效果，有重 要的价值。 在查阅相关文献资料的基础上，以区域内学校管理人员、综合实 践活动课程教师、学生、家长等为对象，运用调查研究法、行动研究 法、个案研究法、经验总结法进行研究，结果表明，综合实践活动课 程管理目前存在的突出问题有机构与制度欠完善、师资配备及培训较 为乏力、课程开设及资源参差不齐、课程管理手段不够充分、课程管 理效果欠佳等。 存在这些问题的原因主要有以下几方面：课程管理者对课程认识 不够、教育行政部门重视不够、教师管理体制缺陷、课程实施条件保 障缺乏。 因此，通过深化课程管理人员对综合实践活动课程的认识，加强 学校综合实践活动课程机构与制度建设，丰富课程管理手段及途径， 强化课程实施条件保障等策略，可以优化综合实践活动课程区域管理 效果。 关键词：小学综合实践活动课程 区域管理 优化策略 ABSTRACT educationcurriculumreform Since“thebasic in curriculumof June，2001，the activity promulgated integrated practical