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“电容”教案 授课班级 课程名称 电工技术基础与技能 使用教材 《电工技术基础与技能》 机械工业出版社 主编 朱照红 谭星祥 课题 电容 课堂类型 一体化教学 学时 2学时 授课时间 教学内容 电容 教学目的 知识目标：认识电容器，了解电容器和电容的概念、参数、分类等。掌握电容串联和并联的性质并能应用串、并联的公式进行计算。 技能目标：会使用万用表对电容进行简单检测。 职业道德目标：在教学过程中，培养学生严谨的科学态度，合作精神，职业素养，并进行行为规范教育。 教学重、难点 教学重点： 电容串联和并联 教学难点：应用串、并联的公式进行计算 教学方法 综合运用自学与讨论法、启发式引导法、提问总结法。 教具准备 电子电路板、万用表、电容 教学过程与 时间分配 主要教学内容及步骤 备注 课题引入（3分钟） 思考 电视机关机之后，电源指示灯为什么会过一会儿才熄灭？ [过渡]：首先看一下今天的学习任务和目标。 教学过程与 时间分配 主要教学内容及步骤 备注 认识电容器 （10分钟） 电容是表述电容器容量大小的物理量。常用C表示。 两个彼此靠近又相互绝缘的导体，就构成了一个普通电容器。 常用电容器外形、名称、电路符号见表3-1（略） 电容器的识别 让学生进行自学，分组总结知识点，小组之间进行提问与回答。 老师查漏补缺、给予辅导。 教学过程与 时间分配 主要教学内容及步骤 备注 电容及其单位（5分钟） 电容C在数值上等于电容器在单位电压作用下所存储的电荷量q，即： C?——??电容量 q—— 电荷量 U?——??两极板间的电压 注意： 电容反映了电容器储存电荷能力的大小，它只与电容本身的性质有关，与电容器所带的电量及电容器两极板间的电压无关。 C——电容容量，单位为法拉（F）； 电容常用的单位还有微法(mF)、皮法(pF) 同上 同上 老师总结介绍 教学过程与 时间分配 主要教学内容及步骤 备注 电容器的选用（27分钟） 电容器主要特性参数 （1）标称电容量和允许偏差 标称电容量是标志在电容器上的电容量。电容器实际电容量与标称电容量的偏差称误差，在允许的偏差范围称精度。 （2）额定电压（耐压） 在规定温度范围内，可以连续加在电容器上而不会损坏电容器的最大直流电压或交流电压的有效值 参数标注方法 1）字母数字混合标志法。 用2 ~4位数字和一个字母表示标称电容量，其中数字表示有效数值，字母表示数值的单位。字母有时既表示单位也表示小数点。 例： 2）数码标志法。 一般用三位数表示容量的大小，前面两位数字为电容器标称电容量的有效数字，第三位数字表示有效数字后面零的个数，单位是pF。如果用四位表示电容量的大小，数字大于1时，单位为pF，当数字部分大于0小于1时，其单位为微法（μF）。 例：3300表示3300皮法（pF） 680表示680皮法（pF） 7表示7皮法（pF） 0.056表示0.056微法（μF） 3）直接标志法。在电容器上用数字直接标注出电容量、额定电压、允许偏差等。 4）色码表示法。用不同的颜色表示不同的数字，其颜色和识别方法与电阻色码表示法一样，单位为pF。色码的读码方向是：从电容器顶部向引脚方向读。 如：某个电容器第1、2、3的色环分别为棕、绿、黄，则电容器标称电容量为： 型号命名 第一部分：名称，用字母表示，电容器用C。 第二部分：材料，用字母表示。 第三部分：分类，一般用数字表示，个别用字母表示。 第四部分：序号，用数字表示。 4、用万用表检测电容器 1）测量电容器的绝缘电阻 2）检测电容器的断路、短路 通常用指针式万用表的电阻档（R???100或R???1k挡）来判别较大容量电容器质量的好坏。将万用表的表棒分别与电容器的两端接触，若指针偏转后又很快回到接近于起始位置的地方，则说明电容器的质量很好，漏电很小；若指针回不到起始位置，停在标度盘某处，说明电容器漏电严重，这时指针所指处的电阻数值即表示该电容的漏电阻值；若指针偏转到零欧位置后不再回去，说明电容器内部短路；若指针根本不偏转，则说明电容器内部可能断路。 让学生进行自学，分组总结知识点，小组之间进行提问与回答。 老师查漏补缺、给予辅导。 老师示范讲解，学生完成测量，分组总结测量方法 教学过程与 时间分配 主要教学内容及步骤 备注 电容器的串并联（40分钟） 电容器的串联 把几只电容器的极板首尾相接，连成一个无分支电路的连接方式。 （1）每个电容器的极板上的电荷量q相等，即q1?=?q2 =?q3 =?q （2）总电压等于各个电容器上的电压之和，即U?=?U1?+?U2?+?U3 （3）总电容C