朗读测试指导精选.pptVIP

朗读的特点 一 再造性（思维、情感和气息） 二 依凭性（有本可依，解意传情） 三 规范性（文本和语音） 朗读不同于朗诵： 1.脱不脱稿（形式） 2.理解和提升（目的） 3.平易性和表演性（特点） 4.传达者与模拟者（身份） 朗读测试指导 2015.5月 本课要点 一、什么是朗读 二、朗读准确度的把握 三、朗读技巧的运用 1.停连 2.重音 3.语气 4.语调 四、朗读题基本要求－－表达流畅自然 五、朗读评分标准 1、什么是朗读 朗读是把书面语言转化为口头语言，把无声语言转化为有声语言的一种创作活动。朗读的过程就是书面语言口语化，无声语言有声化的过程。 一、朗读准确度把握 首先，朗读要做到读音准确，声母、韵母、声调、轻声、儿化、音变要符合普通话语音的规范， 其次，朗读要忠于原作品，做到“五不”：不添字、不掉字、不改字、不颠倒、不重复。在朗读测试中，应该人往往随意给原作品添个“了”字或掉个“的”字而失分，这种现象应尽量避免。 另外，朗读时发音要清晰，语速要适中，音量不要过小。 掌握停连、重音、语气、语调等朗读技巧，有助于提高应试人的朗读水平。 二、朗读技巧的运用－－停连 停连，包括停顿和连接。 停连既是显示语法结构的需要，更是表达语意，传达情感的需要，停顿位置不当容易造成歧义 亲爱的明明/老师欢迎你 亲爱的明明老师/欢迎你 亲爱的，/明明老师欢迎你 朗读停顿的位置多数情况下是书面语中有标点符号的地方。根据停顿时间长短可分为四级：顿号 逗号 分号、冒号 句号、问号、感叹号。 朗读中停顿之间也常有不一致的地方。有时没有标点却需要停顿，有时有标点的地方却不停顿，而是连接。 小草△偷偷地/从土里/钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片△满是的 。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风△轻悄悄的，草△软绵绵的。 朗读技巧的运用－－停连 没有标点的地方若需要停顿，停顿位置多在主语和谓语之间。动词和宾语之间，修饰语和中心语之间，定语状语之后，宾主、补语之前。如： 我与父亲不相见/(1)已两年有余了，我/(2)最不能忘记的/(3)是他的背影。（朱自清 背影） 海/翻了个身似的/泼天的/大雨，将要/冼 干净/太阳上/的白翳。 有些停顿是为了突出某种感情或强调某种意义，如： 然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，----你们//走吧”(都德，最后一课） 轻声前不能停顿，语气词多为轻声，因此大多数语气词前不能停顿。 二、朗读技巧的运用－－停连 在朗读测试中，停顿位置不当、断句错误，会被扣分。如：作品2号中的“阿诺德很快就从集市上回来了，向老板汇报说/ 到现在为止只有一个农民在卖土豆”，有的考生读成“向老板汇报说到/现在为止只有一个农民在卖土豆”。 “来啊，让我们紧紧挽住雷锋的这三条刀伤的手臂吧！” 已经取得大专学历的和尚未取得大专学历的干部…… 这样会被扣分，在朗读测试中，应试者一定要在理解作品的基础上，恰当准确地运用停顿技巧，提高朗读测试项的得分。 在测试时，切忌在试卷上做任何标记，否则视为测试违规。 朗读技巧的运用－－停连 今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的△站出来！你出来讲！凭 什么要杀死李先生？杀死了人，又不敢承认，还要诬蔑人，说什么△“桃色 事件”， 说什么△共产党杀共产党，无耻啊！无耻 啊！这是某集团的无耻 ，恰是李先生的光荣！李先生△在昆明被暗杀，是李先生留给昆明的光荣！ 也是昆明人的光荣！ 朗读技巧的运用－－重音 重音有利于地表达语意和思想感情。重音不同，整个句子的意思就会发生很大的变化。一般情况下，句子的中心词即是该句的重音。重音的显示方法概括为： （1）加强音量，同时拖长音节。表达激昂情感时常用。如： 数风流人物，还看 今朝。 让暴风雨来得更 猛烈 些吧！ （2）重音轻吐，同时拖长音节。表达浓郁的情感时常用。如： 他们明天就要永远离开这个地方了。 为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得 深 沉……。 信赖，往往创造出 美 好 的境界。 朗读技巧的运用－－重音 重音表达训练 A 我与父亲不相见已两年有余了，我最不能忘记的是他的背影。 B 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！ C 这天夜里，我做了奇怪的梦，梦见自己变成一只小蜜蜂。 D 风轻悄悄的，草