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以“校园满天星”活动深入实施职业教育 济南市历城二职专 指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴鲁战略和人才强鲁战略，以服务为宗旨，以就业为导向，以产业为依托，以提高人口素质和加快技能型人才培养为主线，以深化改革和创新人才培养模式为动力，基本形成适应社会主义市场经济体制、满足人民群众终身学习需要、与市场需求和劳动就业紧密结合，充满生机和活力的现代职业教育体系。 从实际出发，坚持”和”“爱“办学理念 学校围绕“质量立教、文化强校、整体提升、特色发展”十六字发展方针，以提升学校综合办学实力和核心竞争力为目标，以实施我校“中央财政支持的校内综合实训基地建设项目”和“中央财政支持的职业教育专业性实训基地建设项目”为依托，坚持“质量提升与内涵优化并重”发展思路，积极创建全国职业教育示范校，推进学校人文化、特色化内涵式科学发展。 我校秉承“厚德强技，自强不息”的校训，坚持“以就业教育为支点，为学生终身能力发展服务”的办学理念，倡导“和为根基，爱为灵魂”的教育理念，狠抓以强化德育实效为重点的“四心育人特色”项目。积极尝试成功教育，开展“校园满天星”特色活动，以发现学生闪光点，培养学生闪光点，成就学生闪光点，让学生尝试成功。实现学生的自主管理、自主学习，找回自尊，树立自信，营造教师勤教、乐教、善教；学生勤学、乐学、善学的校园氛围。 三、“满天星”活动特色创新理念 “校园满天星特色活动”关注学生自信心的培养，尝试“成功教育”，其出发点是以“爱”为主体、以“个性化”为途径，以“重树自信，快乐成才”为目标，引导学生自主探索、自我体验、自我提升、自我塑造、自我发展。学校以50多个学生社团为依托，实施“校园满天星”特色活动。即构建一个平台，创建一种机制，营造一种氛围，来发现学生闪光点，培养学生闪光点，成就学生闪光点，让学生尝试成功，找回自尊、树立自信，从而使学生语言更文明一点、行动更准则一点、技能更强化一点、学习更主动一点、生活更快乐一点、人生更自信一点，点对点的要求，能够容易激励学生进取，使他们完全可转化为合格人才。 1、尝试成功教育。自信和勇气是构建人生大厦之基石，而自信和勇气则来自于成功。中职学生初中阶段，学习困难，失败是其主基调。作为职业学校，就必须对其进行成功教育，使他们重塑自信，找回勇气。开展“校园满天星”活动，就是构建一个平台，创建一种机制，来发现学生闪光点，培养学生闪光点，成就学生闪光点。让学生尝试成功。 2、因材施教，每个学生都有可爱之处，每个学生都是可造就之才。开展“校园满天星”活动，就是发现学生特长，展示学生特长，并以此为契机，通过竞争机制，你追我赶，取长补短，共同提高，全面发展。 四、校园满天星活动的设计思路 1.加强职业道德教育。职业学校要从劳动力市场的实际需要出发，帮助学生形成健康的就业观念、劳动态度、良好的职业道德和正确的价值观。引导学生树立科学的世界观和人生观，自觉抵制愚昧、腐朽思想的侵蚀。大力弘扬、培育民族精神，突出以爱国主义教育为核心的传统美德和革命传统教育，突出以诚实守信教育为核心的职业道德教育，努力提高德育工作的针对性和实效性。　　２.职业学校要坚持以服务为宗旨，以就业为导向的办学指导思想，建立新的办学机制和办学模式。要面向市场、面向社会，努力造就生产和服务第一线迫切需要的高素质劳动者。 ３.突出职业教育教学特色，积极改进教学方法。建立有利于培养学生全面素质和综合职业能力的教学质量评价体系，力求在教学组织、教学评价等方面给教师和学生提供选择和创新的空间，促进教学质量评价的社会化。 ４．以能力为本位，深化教育教学改革，坚持教育与社会实践相结合的原则，理论联系实际，把教学活动与社会服务紧密结合起来，切实提高学生的社会实践能力和就业适应能力。　　５．积极改进教学方法。以学生为主体，以能力为本位，强化专业技能训练，促进专业教育实际化。要把提高学生的职业能力放在突出的位置，积极探索、总结和推行有利于全面提高学生素质和综合职业能力的教学组织形式，激发学生独立思考和创新意识，培养学生自主学习和勇于实践的能力。 五、满天星活动实施要求 坚持以人为本，以培养合格人才为宗旨，构建和谐化校园。 构建和谐化校园是落实科学发展观的内在要求。以人为本作为职业技术学校的价值内核，贯穿在学校工作的方方面面。以人为本体现在办学上，就是以教师为主体，尊重教师的人格，重视教师的创造性劳动，充分发挥广大教师的主人翁精神；体现在教育上，就是以学生为主体，发掘学生潜能，发扬学生个性，塑造学生健全人格。建设和谐化校园是落实以人为本的科学发展观的需要。要促进人的全面健康发展，建立师生员工身心愉悦的物质和精神环境，构建和谐校园体现了这种要求。只有构建和谐化校园，才能建设一支