广州一中《春夜宴诸从弟桃李园序》教学设计.docVIP

《唐宋散文选读》第四单元教学设计?《春夜宴诸从弟桃李园序》?广州一中????吴艳?【教学目标】?1、?积累文言文知识，理解文意?2、?通过诵读，把握诗歌内容中蕴涵的诗人情怀?3、??赏析语言特点，体会其高超的艺术魅力?4、??理解诗人豁达的胸襟，树立正确的人生观和生命观?【教学重点和难点】?1、??积累文言文基本知识，疏通文意?2、??分析诗人的思想感情，体会诗人的人格魅力?3、??赏析语言特色?【教学课时】2课时?【教学过程】?一、导语?我们都出席过宴会，那我们和朋友和兄弟姐妹在宴会上都做了些什么？?（学生回答）如：聊天、吃饭、玩??[此问的目的是用生活中最平常的事情引起他们的兴趣]?那我们看看在古时的读书人在一起聚会做些什么？王羲之的《兰亭集序》里的聚会是什么样的光景呢？“流殇曲水，列坐其次”，而这篇诗歌描绘的又是什么样的场景？?（学生回答）：赏月吟诗?两个字：高雅?那我们一起走进古人聚会的场所，一起来聆听李白的《春夜宴诸从弟桃李园序》。?二、作者和背景介绍?１、谈作者：?看注释，由学生来谈关于作者的其他基本知识：?如诗仙、喜欢喝酒作诗、生性豪爽、心胸豁达如：李白的《行路难》?［目的是检查学生的知识积累，提高他们的参与性］?２、谈诗篇?你认为李白有哪些诗句是你印象最深刻、最能打动你的？为什么？?［目的是检查积累，进行诗句的赏析或诗人性格的欣赏］（1和2可以合起来进行讲解）?３、谈背景?《春夜宴诸从弟桃李园序》是732年前后写的，而李白是742年到的长安，当时李白酒隐安陆，成天过着读书交游的生活。?三、整体掌握?１、找问题?老师诵读，学生找出不理解的地方，由学生回答或老师引导。?［目的是锻炼学生动手动脑的能力，在提问中进行文言文的积累，只讲他们不懂的］?提示：指出判断句、介宾短语、通假、活用?２、看标题?标题告诉你哪些信息？?时间、地点、人物、事件?????［引导学生知道这和我们经常看的记叙文差不多］?３、在课文中是如何体现这四要素的？找出和标题照应的句子?［目的是锻炼学生找出关键句或关键词的能力］?四、具体分析?１、（学生齐读）清思路?〈１〉诗人为什么要来参加这次聚会？??［目的是理清思路］?提示：人生短暂、美景在召唤?〈２〉宴会上的活动有哪些？??提示：赏花、喝酒、赋诗、谈论?２、赏情感?学生诵读，然后学生点评，由朗读的学生谈为什么会这样读的原因。?［目的是通过诵读赏出诗人的情感，体会其豁达的胸襟］?３、品诗句?（1）你认为哪个句子或词语用的好？为什么？［目的是锻炼学生的分析能力］?提示：如阳春、飞、芳?（2）对典故进行分析：典故分语典和事典，学生找出典故并加以区分，体会出诗人什么样的情感?一、?讨论拓展?１、酒是李白的朋友、知己，从他的饮酒诗中我们可以看出他的什么个性特征？?２、将本文与王羲之的《兰亭集序》进行比较，说说魏晋人与唐朝人生命观和精神气质的异同。??［目的是进一步体会李白开朗乐观的性格，对自然、对友情、对生活的珍爱］?３、课堂小作文?写一个珍惜生命、热爱生活的论据或反例，然后谈自己的观点，进行展示、评价?［目的是把李白的人生观价值观转化为学生自己对人生、生活的看法］? 实用精品教案 优秀学习教案 实用精品教案 优秀学习教案