健康教育联合口腔运动指导对脑瘫高危儿影响.doc

健康教育联合口腔运动指导对脑瘫高危儿影响 　　[摘要] 目的 探?健康教育联合口腔运动指导对脑瘫高危儿的影响。 方法 回顾性分析2013年1月～2015年2月陕西省汉中市三二?一医院收治的脑瘫高危儿212例的临床资料，依据护理措施不同进行分组，对照组（常规护理）100例，观察组（健康教育联合口腔运动指导）112例。观察两组脑瘫高危儿护理前后进餐时间固定、进餐地点固定、进餐环境安静、强迫喂食行为、言语性鼓励和情感交流评分和运动发育水平、智能发育水平评分，记录两组脑瘫高危儿运动落后、精神发育迟缓、脑瘫的发生率。 结果 两组护理前进餐时间固定、进餐地点固定、进餐环境安静、强迫喂食行为、言语性鼓励和情感交流评分和运动发育水平、智能发育水平评分比较，差异均无统计学意义（P 0.05），护理后两组患儿上述各项评分均显著高于护理前，且观察组明显高于对照组，差异均有统计学意义（P 0.05）， the scores above of two groups after nursing were higher than those before nursing， and the observation group was higher than the control group， the differences were statistically significant （P 　　脑瘫高危儿是指具有脑瘫高危病史的患儿，其形成原因比较复杂，主要和早产、低出生体重、缺血缺氧性脑病、宫腔内感染、核黄疸、产伤等因素密切相关，会造成远期的智能水平降低和脑瘫等严重的并发症[1-2]。脑瘫高危儿早期脑组织出现不同程度的损伤，可能对患儿口腔运动和进食技能造成影响，从而造成脑瘫高危儿比普通婴幼儿更加难喂养，这就决定了有效的临床护理措施可以提高患儿的喂养水平[3-4]。近年来针对脑瘫高危儿临床护理的研究比较多，但是缺乏健康教育联合口腔运动指导对脑瘫高危儿应用效果的报道[5-6]。本研究通过对212例脑瘫高危儿的临床资料进行分析，拟探讨健康教育联合口腔运动指导对脑瘫高危儿的影响，现将结果汇报如下： 1 资料与方法 1.1 一般资料 回顾性分析2013年1月～2015年2月陕西省汉中市三二?一医院收治的脑瘫高危儿212例的临床资料，依据护理措施不同进行分组，对照组100例，男44例，女56例，年龄3～12个月，平均（5.9±1.6）个月。观察组112例，男61例，女51例，年龄3～11个月，平均（5.6±1.9）个月。两组患儿性别、年龄等一般资料比较差异无统计学意义（P 0.05），具有可比性。纳入标准：脑瘫高危儿年龄 0.05），护理后两组患儿上述喂养行为评分均高于护理前，且观察组高于对照组，差异均有统计学意义（P 0.05），护理后两组患儿各项评分均高于护理前，且观察组高于对照组，差异均有统计学意义（P 　　本研究通过分析212例脑瘫高危儿的临床资料，观察健康教育联合口腔运动指导在脑瘫高危儿中的应用情况，结果显示，两组脑瘫高危儿护理前进餐时间固定、进餐地点固定、进餐环境安静、强迫喂食行为、言语性鼓励和情感交流评分均无明显差异，护理后两组患儿各项评分均高于护理前，且观察组高于对照组，提示健康教育联合口腔运动指导不仅改善了患儿摄食功能障碍的临床表现，提高了喂养水平，加强了和患儿沟通交流，同时口腔按摩刺激提高了患儿进食能力，促进了患儿吸吮功能的建立。护理后两组患儿运动发育水平、智能发育水平评分均高于护理前，且观察组高于对照组，提示健康教育联合口腔运动指导不仅可以改善患儿喂养水平和营养状态，还能提高患儿的智力发育水平和运动发育水平。观察组脑瘫高危儿运动落后、精神发育迟缓、脑瘫的发生率均低于对照组，提示健康教育联合口腔运动指导可以刺激患儿形成新的神经传导通路，诱发新的神经元突触联系，促进患儿神经功能恢复 综上所述，健康教育联合口腔运动指导可以提高脑瘫高危儿喂养行为评分，改善脑瘫高危儿运动发育、智能发育水平，降低不良事件发生率，值得临床推广应用 [参考文献] [1] 盛尉，仇爱珍.多元化护理护理对脑瘫高危儿体格、智能发育水平的影响[J].现代中西医结合杂志，2016，25（5）：558-560. [2] Lang TC，Fuentes-Afflick E，Gilbert WM，et al. Cerebral palsy among Asian ethnic subgroups [J]. Pediatrics，2012， 129（4）：992-998. [3] 骆雪英.延续护理对脑瘫患儿出院后日常生活活动能力的影响[J].护士进修杂志，2013，28（8）：707-708. [4] Oskoui M，Couti