论科学人文主义体育课程观及其对深化大学体育课程改革的启示.pdfVIP

第 24 卷第 3 期 山在体育学院学报 Vol.24 No.3 2∞8 年 3 月 Joumal of Shando吨Institute of Physical Education and Sports March 2∞8 论科学人文主义体育课程观及其对深化大学体育课程 改革的启示 于晓东 (南京信息工程大学体育部.tr.苏南京 21制4) 摘 要:科学主义体育课程观、现代人本主义体宵课程观是两种截然不同的价值观，它们均有其各自鲜明的优点，同时又表现出极 端的片面性。通过文献资料、攻性思辩、访谈调查、人种学等研究方法，在分析这两种体宵课税价值的利弊之后，阐述了科学人文主 义体育课程观，进而分析了它对大学体育课程改革的几点启示，对深化大学生体育课程改革具有重要的意义。 关键词:科学主义;人本主义;科学人文主义;体育课程观.;大学体育课程;课程改革 中朋分类号:倒仰.4 文献标识码:A 文意编号:1峭响彻76( 双脚)03 - 0075 - 03 PE curriculwn view of scien侃chwn翩翩翩di臼 enlightemnent YU XÚUJ - dong (加阳ae of Physical Education , Mαnjing [，价mULtion EI昭ineering ， M叫iing 210097 , ChÍTUL) Abstract: The vi仰。f scitenism 阳 curriculum and the view of humanism PE cun1culum are different. Both have their advantages and disadvantages. Mter analyzing these two curriculum vie隅， it expounds PE cun1culum view of scientific humanism and its enlightenmentsωuniversity PE curric叫um. It is very impo阳lt to deepen the refonn of university PE curric叫.um. Key wor咖: 优阳sci怆en削tis朋删m; humanism; 优盯sci记e衍en川ltl讪1币lc hw阳nis灼sm; 阳PE cu山10叫忧t扣icuαωu川11um 词vle仰w; universíty 阳览P e佣Un1币icωulwω1m; 创eenligl快梆1业t忧enment 1 问珊的提出 代则有逻辑实证主义、经验批判.:t义、实验主义等。它们鼠有 区别，但基本观点是…致的:强调只有理性思维才是科学的思 科学主义体育课程现、现代人本主义体育课程现是两种截 维，只有自然科学才是真正的科学;坚信科学方法自身提供了 然不同的价值观，它们均有其各自鲜明的优点，同时又表现出 …条通向真理的大道，科学方法是普遍有效的;认为科学知识 极端的片面性。长期以来，我国大学体育课程领域存在着科学 体系比其他任何知识体系宽容观、更合理，是人类知识的典 主义与人本主义的冲突与对立，产生片面重视科学性或片面 范[1] 。 ⑤ 3注视人文性的倾向，出现了大崛度的钟摆现象，给大学体 在科学主义的引领下，课税领域出现了诸如柴萦主义、泰 育课程带来了损失。因此，讨论体宵课程中科学金义与(现代) 人文.:t义的融合问题，对总结我们大学体商课程的组验教训， 勒原理、结构主义等科学主义课程流派。综观这些科学主义课 探化大学体育