词汇衔接模式与大学英语写作——《全新版大学英语综合教程》第二册第六课I#39;m Going to Buy the Brooklyn Bridge的教学启示.pdfVIP

[高教研究】 词汇衔接模式与大学英语写作 一一-(全新版大学英语综合教程》第二册第六课Im Going to Buy the Brooklyn Bridge的教学启示 刘丹 (大连东软信息学院，辽宁大连 116023) 摘要:本文利用Hoey提出的词汇衔接理论对比分析大连东软信息学院英语二级学生作文与《全新版大学英语 综合教程》第二册第六课课文的询汇衔接模式，说明异同，分析原因，从而改进学生写作的词汇衔接方法。 关键词:词汇衔接;模式;大学英语写作;启示 复，(2)复杂词汇重复，及由此派生的(3)简单互相阐释， 一、引言 (4)简单部分阐棒，(5 )复杂阐棒，(6)反义复杂阐择 (m 英文写作是大学生应该掌握的一项重要技能，同时 也是大多数学生的弱项。非英语专业的大一学生没有 Going to Buy the Brl∞klyn Bridge包括了所有形式的词汇 开设专门的写作课程，难以得到写作理论的实际指导， 衔接: (1)简单词汇重复指重复文中已出现的词汇。如: 到了大二要参加英语四级时在作文方面费力不少却收 效甚微。如何把大一学生必修的综合课程与写作结合 ln her spare time she is finishing her doctnral dis附巾tion and the final drafts of two hooks. and sh俨州ill hωtim.. for 起来，让学生在提高阅读的同时提高写作成为一个亟 待解决的问题。词汇衔接是英语语篇连贯的重要手段， tennis and horse riding with her daughters.Fnur wnrds in 本文对比分析大连东软信息、学院英语二级学生作文与 that description undid me: in her spar.. tim... 大学英语综合教程第二册第六课1m Going to Buy the (2)复杂词汇重复指两个词汇有共同词素但形式不 同，或形式相同但语法功能不同。如:Nn matter how Br∞klyn Bridge的词汇衔接模式，说明异同，分析原因， 使学生改进作文中的词汇衔接方法。 carefully 1plan my time ,the plan always goes wrnng. (3) 简单互相阐释指两词项在上下文巾能互相替 二、词汇衔接 换，且意义没有明显改变、确切度不会增减。如!:But like 衔接指语篇内一成分与理解这一成分相关的其它 a dieter who devours a whole hox of cookies in a mom..nt 成分之间的语义关系。主要可以分为照应、连接、替代、 省略和词汇衔接。词汇衔接进一步分为重复、同义和搭 of weakness ,l found my resolve