创情感起伏线,填情节丰盈点——八年级写作训练之段式读写课要点.pptVIP

创情感起伏线，填情节丰盈点——八年级写作训练之段式读写课 汕头市第四中学 郑绮瑜 学习目标 1.通过评析，思考自己写作的不足，把握情节与情感的关系。 2.通过赏读，借鉴美文佳作的语句，掌握增强表现力,铺情补事的方法； 3.通过升格，实践两个阶梯的修改，学会修改自己的习作。 观察视频中受采访者的表情和对话，揣摩人物的情感变化。 采访中，听到记者问到什么内容，引发了傅园慧内心的情感波动？ 情节点： —— —— 情感线： —— —— 就在前天,寄托着全中国球迷热望的国足参加了2018年世界杯预选赛，对阵乌兹别克斯坦，可信心满满的国足，最终还是输了。这件事让我很难过，也使我对足球的热爱与执着又增进了一层。 也正因为这样，我的梦想又重新起航了，我更加努力地去练，因为踢足球是我喜欢做的事，一个人在活着的时候，能做自己喜欢的事，那会很快乐。我多么希望能在多年后的世界杯里中国球迷可以看到我和我的们队员捧起了奖杯。想到这里我真的很开心。 ——节选学生习作《这个秋天，我的梦想起航》 大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 过了十多天，或者一个月