新形势下加强高校少数民族大学生思想教育路径探究.doc

新形势下加强高校少数民族大学生思想教育路径探究 　　摘要： 新形势下，伴随着越来越多的少数民族学生进入大学校园，少数民族学生在成长过程中遇到了各种的问题和挑战，大学生的世界观、人生观遭到严峻的冲击。在这一背景下，加强对少数民族学生的思想教育，促进高校各民族学生的共同团结，培养少数民族学生健康的世界观、价值观和人生观，对做好高校统战工作、促进各民族相互融合、实现维护国家统一和民族和谐的良好愿景有着非常重要的意义。当前徐州工程学院的少数民族学生存在着日常生活不适应、人际关系倦怠、学习动力不足等问题。高等学校应当提高对少数民族思想教育的认识，加深民族间学生的交流与融合，了解少数民族学生的诉求，给少数民族学生以学业指导和人生规划，促进学生成长成才 关键词：少数民族 ；思想教育；路径 大学阶段是每位大学生成长成才过程中非常重要的时期。当今社会，随着新形势下越来越多的少数民族大学生进入大学校园，少数民族学生在成长过程中遇到了各种的问题和挑战。在这一背景下，加强对少数民族学生的思想教育，促进高校各民族学生的共同团结，培养少数民族学生健康的世界观、价值观和人生观，对做好高校统战工作，促进各民族相互融合、共同进步、维护国家统一和民族和谐的目标，有着非常重要的意义 一、 新形势下加强少数民族思想教育的意义 目前，高校少数民族大学生人数越来越多，他们在生活和学习的过程中遇到了各种的问题。加强少数民族学生思想教育，有利于促进高校的稳定与各民族学生的健康发展。步入高校的少数民族大学生，很容易受到社会种种不良因素的影响，容易动摇自己的意志。加强高校加强少数民族学生的思想教育工作，有助于少数民族大学生树立正确的价值观、人生观、世界观以及民族观念，抵御外界的不良思想传输，从而保障少数民族学生的生命财产安全。少数民族学生多来自西部偏远地区，少数民族学生作为其本民族的代表，肩负着民族复习与国家统一的希望。实现各民族共同繁荣是全国人民的共识与追求。加强少数民族思想教育对实现这一目标有很大推动作用，并且有助于西部的建设，有利于各民族的融合与共同发展。新形势下加强少数民族学生的思想政治教育意义重大，是各高校必须开展的一项工作 二、新形势下高校少数民族思想教育的现状 徐州市作为苏北一所地级市，有6所本科院校和5所专科院校。许多少数民族学生考取大学进入徐州。随着越来越多的少数民族学生进入徐州的大学校园，很多高校也在逐步探索加强少数民族学生思想教育问题。以徐州工程学院管理学院为例，管理学院共有103名少数民族学生，其中有回族、布依族、苗族、土家族、彝族、壮族、侗族、仡佬族等等。首先人数最多的是布依族与苗族，分别占该院总少数民族学生20.2%，其次是回族占比14.6%，土家族占12.4%，依次减少的是仡佬族、彝族等。通过调查发现：少数民族学生在进入普通高校之后，由于生活习惯、学习状况、宗教信仰方面等存在的诸多差异，在大学的学习和生活中存在以下问题： 1、少数民族学生在英语学习中居于明显的劣势地位。通过统计少数民族学生的省份统计：少数民族的学生大多来自宁夏、广西、贵州三个省份，农村人口占很大比重，接近70%。很多学生步入大学之前，生源地省份的教育水平相对较弱，其所参加的英语测试基本没有太大难度，从而使这些地区大学生的英语水平处于劣势。在进入大学校园以后，很多少数民族学生缺乏相应的监督与引导，在日程的学习中产生困难 2、少数民族学生在日常生活中很难融入集体。少数民族学生大多来自于偏远的西部地区，很多同学在生活上存在着极大地倦怠与不适应。很多少数民族同学在大学里都忽略了价值观的培养。初入大学，周围新奇的人或物使得他们暂时忘却了未来的就业发展，少数民族学生的校园活动参与率较低，根据学院社团所举办的活动参与情况来看，少数民族学生对于校内活动的参与度并不是很高，低年级学生参与活动较多，但到了大二大三学年之后，少数民族学生在活动的参与上也寥寥无几。这同样也导致了学年的综合测评分并不突出，影响每学年的最终成绩 3、少数民族学生对学校专业的满意程度不够。大部分的少数民族学生从偏远的西部地区来到江苏徐州一个普通的二本院校读书，再加上专业选择时的盲目性，导致很多大学生在入学之后出现了极大地落差，以至于在学习上不会产生很大的兴趣，甚至出现对未来的恐惧，这也是一种普遍存在的问题。据调查显示，将近41%的少数民族学生对所学专业持很大的消极态度。因为学校离家很远，这也让他们更加地抵触在学校的生活，容易使部分学生滋长厌学的情绪 4、少数民族学生在各类资格考试中通过率相对偏低。大学期间大学生所需要通过的资格考试主要有大学英语四级、计算机二级，英语六级等。调查显示：因少数民族学生的英语基础并不十分牢固，其大学英语的四级通过率很低，在大二、大三参加的少数民族学