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游戏教学法在小学英语词汇教学中有效尝试 　　摘 要：兴趣是最好的催化剂。无论是大人还是儿童，他们在生活中、学习中做任何事情都需要对其要做的事情产生兴趣，在兴趣的诱惑下，才能产生进一步了解、学习的欲望。作为一名小学英语教师面对一群无知的、玩心较大的孩子来说，如何将一节课的知识点毫不保留地告诉学生，并且使孩子想学、爱学。这是一个非常困难、极其艰巨的任务。主要从词汇教学方面介绍了英语课堂如何提高孩子们学习的兴趣，如何将兴趣内化为学习的动力 关键词：小学英语；教学；游戏；兴趣 兴趣是最好的催化剂。无论是大人还是儿童，他们在生活中、学习中做任何事情都需要对其要做的事情产生兴趣，在兴趣的诱惑下，才能产生进一步了解、学习的欲望。作为一名小学英语教师面对一群无知的、玩心较大的孩子来说，如何将一节课的知识点毫不保留地告诉学生，并且使孩子想学、爱学。这是一个非常困难、极其艰巨的任务。本文作者主要从词汇教学方面介绍了英语课堂如何提高孩子们学习的兴趣，如何将兴趣内化为学习的动力 提到词汇，这是所有英语老师头痛的事情，一节课几个单词老师一遍又一遍地教读、翻译，学生仍然不会读，默写仍然不会写，更有甚者在每一个单词上加上汉语拼音、汉字，真正检查时也是蒙混过关，草草了事。然而，大部分英语老师都带好几个班，有的是不同的年级，根本没有大量的时间去针对性地一对一地辅导，长此以往，学生的成绩慢慢地就落下去了，而家长大部分都不能辅导英语，只能干着急，最终家长只能放弃，?W生也完全没有了学习的兴趣和热情，老师更是束手无策 那么，如何才能在教学单词的时候，学生能快速地会读、理解和记忆呢？这当然离不开教师独特的教学方法和学生浓厚的学习兴趣了。经过多年的教学经验，笔者总结出一套适合小学生年龄特点的游戏――词汇教学法。希望能对同行们起到抛砖引玉的作用 一、读单词做动作 教师在教学单词的过程中可以根据小孩子活泼好动的特点，让他们根据单词的特点做相应的动作，也可以让一名孩子做动作，其他的孩子用英语猜单词。我在教学单词的过程中也做了大胆的尝试： 在教学小动物的单词时，我在讲台前模仿小兔子的长耳朵蹦蹦跳跳，孩子们马上就知道是rabbit，于是我就组织学生分组玩play a guessing game游戏，让每组一名学生表演小动物的动作，或者模仿小动物的声音，其他的孩子用英语猜猜分别是什么动物，每个孩子都能到自己的小组里表演，这样的几轮游戏，孩子们基本上都能掌握小动物名称的英语单词，当他们会读、会说的时候，就不自觉的写出来了就觉得不是那么难了 在教学run，walk， sit down，stand up，swim，skate，play football， play basketball等动词和动词词组后，我也采用了这一guessing game游戏方式，孩子们个个热情高涨，激情澎湃，全然没有了以前的愁眉苦脸、唉声叹气的现象，个个争先恐后，跃跃欲试 二、找邻居学单词 这种游戏教学法不能适合于任何一种词汇教学法，但是在教学数字的拼读时确是屡试不爽的。在教师教给学生one到ten 后，教师就可以让某一排的学生站起来依次报数，然后用汉语说一个数，如“八”则八号学生应立即起来并用英语报数“eight”，然后前面一号（7号）和后面一号（9号）就要相继站起来，用英语说“seven”和“nine”。教师可以将学生每十人分成一组，让他们围成一圈，根据刚才的方法让学生分组练习，然后将所有学生集中起来一同做这个游戏，例如，当老师提到“5”时，每组5号学生都迅速地站起来报数“five”，相对应的前一号“4”和后一号“6”都要迅速地站起来，如果哪一队站得慢了，那么哪一队就输掉了比赛。当然，我们的数字会随着学习的深入而逐渐增加twenty，thirty，forty，fifty，sixty... 三、拆分单词，举一反三 这种方法主要可以扩大学生的词汇量，当然在很大程度上也激发了孩子不服输的个性。课堂上教师在黑板上写上“he”这一单词，要求孩子们发挥自己的聪明才智，写出你所学过的含有这一单词的单词来，孩子们马上进入了备战状态，个个抓耳挠腮，苦思冥想，不一会功夫，黑板上出现了“her”“here”“there”“father”“mother”等。孩子们集思广益，互相补充，写出了他们学过的所有的含有he的单词 教师也可以在黑板上写一串单词，让学生在规定的时间内将他们拆成学过的单词，拆的越多越好。如“hisfathercomethere”，学生很快就可以将他们拆成：hi，his，fat，at，the，her，come，me.Here，father.当然，教师也可以让学生自己写一个句子，然后把它们拆成自己学过的最多的单词 作为一名小学教师，要想在课堂上达到寓教