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社会主义核心价值观及高中体育教学融合探究 　　摘 要：从树立榜样、建立正确价值观，挖掘内涵、培养学生时代精神，个性化教学、树立共同理想三方面研究社会主义核心价值观与高中体育教学的融合，以提高学生体质健康水平，促进学生全面发展 关键词：社会主义核心价值观；高中体育；融合；思想道德 中图分类号：G631；G633.96 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）06-0005-01 在高中生的学习历程中，体育作为一门以实践为主的科目，给每个学生带来了不同程度的影响，尤其在人生观和思想道德素质方面。因此，高中体育更应该将社会主义核心价值观与体育教学的完美融合，帮助学生形成正确的思想道德品质，引导学生逐步树立科学的世界观、人生观、价值观，并不断提高社会主义思想觉悟，促进他们成长成才 一、树立榜样，建立正确价值观 榜样的作用是非常大的，高中生很容易喜爱一些名人明星，也会努力去学习一些明星身上的美好品质。比如，很多男生都十分热爱篮球这项?\动，同时也看过无数场NBA或者CBA的比赛，里面的一些篮球明星身上就具备着高中生需要学习的品质。如家喻户晓的迈克尔说过一句话：“在我的人生中，我失败了一次又一次，这就是我成功的原因。”很多人都羡慕迈克尔拔一些学生中的先进分子，对他们进行表彰，从而激发更多的学生向他们学习。教师还可以向学生讲述传递奥林匹克圣火的故事：在希腊神话中，凡人是没有火种的，只有神灵掌握着火种，普罗米修斯看着凡人可怜，就违背了宙斯的旨意，私自盗取了火种给人类，自此人们才有了火种可以照明和取暖。但是，普罗米修斯自己却被宙斯惩罚，受尽了折磨。这个神话故事，不仅能激励学生树立正确的价值观，而且能培养学生自尊自爱、自立自强、开拓进取、坚毅勇敢等心理品质和一定的道德评价能力、自我教育能力 二、挖掘内涵，培养学生时代精神 众所周知，体育教学也分为体育理论知识和体育运动，其中体育运动对学生的影响更为重大。因此，在实际的体育教学中，教师应该有目的地培养学生的协作意识。为了增强学生对集体的意识和爱国精神，教师可以带领学生观看一些体育比赛。尤其是一些团体比赛，当学生看着场上集体合作为国争光的运动健儿，爱国精神会油然而生。体育教学的方法也是多元化的，教师可以通过不同的角度、不同的方位，对学生进行思想品德教育，培养学生不畏艰难、迎难而上的思想品质。教师在日常的教学中，可以设计一些有利于增强集体荣誉感的游戏，如全班性的跳大绳比赛，并评选出第一名给予奖励。在平时的学习中学生难免会相互竞争，但在这样的比赛中他们也想证明自己的能力。可能一些学生不敢跳，也可能同学之间的配合不够默契，但是在一次又一次的训练中，团结的力量无形中激励了每个学生，使他们在有苦有甜的训练中增强了彼此之间的默契。同时，在最终的比赛中，这种团结的力量更是发挥到了极致，每一个学生的心中都有着一股子想赢的决心，比赛既培养了他们的团结精神，又加强了他们彼此之间的关心和爱护 三、个性化教学，树立共同理想 在高中体育教学中，体育教学的重点是加强学生的身体素质，培养学生的体育意识和健康的心理，而不是培养专业的运动员。因此，教师在日常的教学中应该根据学生的自身特点，有针对性地进行个性化教育，在教学过程中慢慢渗透德育，以实现体育和德育的双赢，帮助学生树立正确的社会主义核心价值观、树立正确的理想。如果有的学生不能正确理解体育，认为体育是可有可无的一门课程，这时教师就要及时为学生讲解。只有学生理解了体育真正的意义，才能更好地促进体育事业的发展。在实际的体育教学工作中，体育教师也遇到了很多困难，比如如何将荣辱观教育融入日常的课程中等。如在考试中，体育教师可以对一些认真面对考试、诚实的学生给予一定的鼓励和表扬，并认同学生的学习态度。一些喜欢在成绩上弄虚作假的学生，教师应给予一定的惩罚，同时要批评这种行为，让学生树立正确的荣辱观 四、结束语 综上所述，体育运动的开展是素质教育的突破口和切入点。在体育运动中，最值得学生学习的就是体育运动所渗透的精神正能量，这些正能量是建设社会主义核心价值观的重要因素，同时也能更好地促进中华民族的伟大复兴。因此，在高中体育教学中，教师只有将社会主义核心价值观加入教学计划中，将二者更好地传输给学生，才能提升学生对社会主义核心价值观的理解。而正确的价值观是学生学习的基础，也是学生成为敬业爱岗、诚信友善，具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才的重要保证 参考文献： [1]牛森.体育教学中社会主义核心价值观的重塑[J].教学与管理，2013（27）. [2]刘昕.关于体育课程实施若干问题的理论探析[J].北京体育大学学报，2011（09）. 1