高职会计综合实训课程教学改革探讨_刘岳兰.pdf

教 育 园 地 FRIENDS OF ACCOUNTING 高职会计综合实训课程教学改革探讨* 湖南工业职业技术学院 刘岳兰 许 静 【摘 要】文章通过对各行业会计岗位、知识、能力、技能的深入调研分析，选取学生样本进行实验，归纳出改革设想：改革实训内容——— 体现企业实际工作的要求；分岗位进行业务操作并轮岗实训———体现现场工作环境的特点；按行业开展循环会计实训———体现培养综合素质 人才的需要，以期为高职院校会计专业综合模拟实训课程教学改革带来新的突破。 【关键词】会计综合实训；交易关联； 岗位轮换；行业循环 会计是一门实践性很强的学科，随着市场经济的不断发展， 该如何与其他企业办理资金结算、票据交接、纳税申报等手续。 对会计专业人才的账务处理能力要求愈来愈高。高职院校会计专 （二）没有分设会计相关岗位 业承担为社会培养高技能会计人才的重任，尽管目前会计专业学 会计综合实训原本是要还原会计实际操作的过程，但由于 生专业理论知识掌握比较全面，但实际动手能力普遍较差。因此， 种种原因，如课时延续较长、消耗材料多等，多数实训都是混设岗 如何提高会计综合实训课程教学效果，采用与实际工作最接近的 位，即每一位实习学生各自单独完成（或者两个学生为一组共同 会计综合实训方法来提高学生的操作能力，显得尤为重要。 完成）全部会计综合实训内容。这种方式的缺点是不能使学生感 会计综合实训是将企业某一会计期间的经济业务经过教 受到实际工作中会计机构各岗位的业务分工和内部牵制制度，以 师的设计与加工，形成完整系统的原始资料，由学生充当企业 及会计凭证在各岗位之间的传递过程。不但如此，有时连最简单 不同会计岗位工作人员，按照会计实务处理的流程规范进行仿 的出纳、会计等的岗位职责也没有在综合性的实训中反映出来。 真操作演练，并利用会计实务完成的会计资料信息进行财务管 （三）业务流程设计具有局限性 理决策和审计实务模拟操作等。会计综合实训一般安排在大三 绝大多数的会计综合实训仅局限于一个单位的内部会计 第一个学期进行，学生已经学完大部分专业课程，对会计专业 处理过程，而没有将一项经济业务在整个流转过程中所涉及到 知识有了一定的了解，但还缺乏综合运用会计专业知识的能 的所有单位的会计处理流程均展示出来。实际上，经济业务流 力。而会计综合实训的资料，目前多数采用企业某一特定月份 转过程中会涉及很多外部单位，如一个单位的采购业务会涉及 完整的会计资料，包括企业基本情况、产品生产工艺流程、成本 销售方、银行、交通运输部门、保险等单位，如果仅以采购单位 计算方法、各账户的期初余额、原始经济业务、财务分析指标、 为实训主体则会让学生在实训中只做一种行业企业类型的会 相关财务制度和政策规定等。它的优点是能基本反映企业某一 计实训，而对其它单位的会计业务处理流程不熟悉，或者对外 连续时期的全部经济业务的会计处理流程，使理论与实际更加 部单位之间的业务联系不清楚、不了解。 有机结合，培养实训者综合运用会计专业知识的能力。 二、会计综合实训设计的新思路 一、目前会计综合模拟实训的不足 （一）基于会计工作过程要素设计本课程总体框架 （一）多数实训仅进行单项实训，且实训内容大都为单一的 笔者通过与不同行业企业共同研究、合作开发，以提高实践动 制造企业经济业务 手能力为核心目标，改变过去以单一制造企业经济业务为对象所 单项实训是以理论教材的章节为实训单位，按理论教学进 进行的“三无”实训（即：无凭证流转处理程序、无会计岗位轮换、无 度分别组织实训。一般涉及原始凭证的审核与填制，记账凭证 行业账务处理特殊性区分），设计了包括制造企业、物流企业、商业 的填制和审核，会计账簿的设置和登记，财务报表的编制和报 企业、金融企业和其他服务业在内的不同行业相互关联的交易业 送，财务软件的操作和运用，会计档案的装订保管等单项练习。 务，并按照工作任务（会计凭证填制与审核、会计账簿设置与登记、 其优点是紧密联系相应章节，对相关理论知识如何在