元素符号和化合价的记忆诀窍.docVIP

元素符号和化合价的记忆“诀窍” 　 1．元素符号的记忆 对于初学化学的同学来说，化学用语的学习确实是一道难关，而这关口就是元素符号的记忆，入好这道关口，学好化学用语就不困难了。 记忆元素符号的“诀窍”之一是分散难点，化整为零，超前记忆。初中化学学至“元素、元素符号”一节，要求记住的常见元素符号有27种，如果待到那时作一次性记忆，是难以记住的。所以，近年来，初中化学教师一般都是指导同学们分散和超前记忆，即将一些元素符号分散在该节教材之前的各节教材里，让大家每一课记住几种。例如，绪言中，便可结合镁带燃烧的演示实验，提前记忆镁和氧的元素符号；第一章里结合空气成分的学习，便可提前记忆氮、氦、氖、氩等元素符号；结合氧气性质的学习，便可提前记忆碳、硫、磷和铁等元素符号。如此推进，即可积少成多，较轻松地完成元素符号的记忆了。小孩学走路，起步很重要。同学们开始接触元素符号的学习，一定要扎实迈步，切实按照老师的要求去逐一记忆每一种元素符号，否则就如学英语开始未抓紧字母的记忆，积压起来就很被动了。 记忆元素符号的“诀窍”之二，是采用韵语和文字与字母对照记忆法。这就是将初中常见常用的30种元素的名称编成如下六句韵语，念起来顺口押韵，而且体现了按原子序数递增的顺序（为了押韵，将溴例外地排在铜之前），尤其是前20种元素即1～20号元素，按此顺序便于画出其原子结构示意图和离子结构示意图。再对应写出其元素符号，一目了然，便于记忆。 元素名称 元素符号 　 氢、氦、锂、铍、硼， H、He、Li、Be、B， 碳、氮、氧、氟、氖； C、N、O、F、Ne； 钠、镁、铝、硅、磷， Na、Mg、Al、Si、P， 硫、氯、氩、钾、钙； S、Cl、Ar、K、Ca； 锰、铁、溴、铜、锌， Mn、Fe、Br、Cu、Zn， 银、碘、钡、钨、金。 Ag、I、Ba、W、Au。 记忆时，一边口念元素名称，一边手写元素符号，这样反复练习，便可较快地记住这些元素名称和符号了。 元素名称韵语的编法有多种，如以下三句也顺口易记： 氢、 氧、氮、氯、 碳、硫、磷， H、O、N、Cl、C、S、P； 钾、 钙、 钠、 镁、 铝、 锰、 锌， K、Ca、Na、Mg、Al、Mn、Zn； 铁、 锡、 铅、 铜、 汞、 银、 金， Fe、Sn、Pb、Cu、Hg、Ag、Au。 跟这些元素的单质结合起来看，第一句中的前四种元素的单质都是双原子分子：H2、O2、N2、Cl2，其余都是用元素符号直接表示其单质的化学式。 2．化合价的记忆 我们知道，物质的分子式跟元素的化合价之间有着密切的联系。如果不知道或不考虑元素的化合价，分子式就无法书写或难以书写正确。化合价是书写分子式的重要依据。因此，必须熟记常见元素和原子团的化合价。 记忆元素的化合价，“诀窍”之一是联系原子结构特点来记忆。这样能使我们追根溯源，在理解化合价本质的基础上进行记忆。在化合物里，不同元素的原子为什么表现出不同的化合价呢？为什么金属元素通常显正价，而非金属元素通常显负价呢？这就要从化合物的形成过程来看。不同元素的原子在相互化合时，是以得失电子或者以共用电子对的方式来使其最外电子层达到稳定结构的。而不同元素的原子，在形成稳定结构时所需要得失电子的数目或共用电子对的数目之所以不相同，是由各元素的原子最外层电子数的不相同而引起的。可见，元素的化合价是由该元素原子的最外层电子数决定的。一般说来，金属元素的原子最外层电子数较少，通常显正价，最外层有几个电子往往就显正几价。非金属元素的原子最外层电子数较多，当它与金属元素化合时显负价，最外层形成稳定结构时需要得到几个电子就显负几价；当非金属元素相互化合时，非金属性强的显负价，非金属性弱的显正价，各元素的化合价数值跟它们的原子构成分子时形成的共用电子对数有关。理解了化合价与原子结构特点，尤其是与原子最外层电子数之间的关系，就容易记忆化合价了。举例来说，在氧化镁中，镁元素的化合价为+2价，是因为镁原子最外层有2个电子，容易失去2个电子达到稳定结构，形成带2个单位正电荷的阳离子；氧元素为-2价，是因为氧原子最外电子层有6个电子，容易得到2个电子达到稳定结构。在硫化氢中，一个硫原子与氢原子共用2对电子对，电子对偏向硫原子，所以硫为-2价；一个氢原子与硫原子共用1对电子对，电子对偏离氢原子，所以氢为+1价。由此可见，记忆某元素的化合价时，想想该元素原子最外层的电子数和该元素的原子与其他元素的原子形成化合物的过程，就不难记了。 记忆化合价，“诀窍”之二，也是把化合价编成口诀来记忆。例如，一些同学把常见元素的化合价编成这样的顺口溜： 　 这八句韵语有三个特点：一是较全面，基本包括了初中化学课本中二十余种常见元素的常用化合价；二是有次序，由正价到负价，而且是按价数的递增排列；三是便于记忆，押韵顺口，如诗如歌，重点突出，简明易