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学校督学共谋划，双重评估获丰收 ——共迎义务教育学校办学水平考核 武进区礼河实验学校 杨莉亚 【案例描述】 2015-2016学年度，武进区教育局首次组织全区各义务教育学校开展义务教育学校办学水平考核，接到区教育局相关文件通知，我校的责任督学周春欣老师就立即赶到我校，跟我校的校级领导进行研讨，自查，以确保高分顺利通过此次办学水平考核以及按照惯例开展的一年一度的义务教育学校素质教育质量评估。在整个迎评过程中，周老师做了以下工作： 一、前期准备：配合学校迎评培训。迎评培训是学校办学水平评估的首要工作。对于学校多数教师而言，学校办学水平评估是什么？目的是什么？学校领导与教职工要做什么？怎么做？等等的问题都需要通过迎评培训去了解，从而从心理上认可并积极参与，为日后学校的自查、自评打好基础。我们首先组织全校教师学习办学水平考核和素质教育督导评估的文件精神，解读评估细则，做到人人有数；其次组织校行政人员召开专题会议，商议参评细节，着手准备相关台账资料。 二、发现问题：参与学校迎评自查。根据《2015-2016学年度武进区义务教育学校办学水平考核办法》的要求，周老师在迎评期间多次到校配合学校领导班子工作，对本校办学水平进行了全面认真的自查、自诊、自评。我们发现部分资料档案室没有归档；课程建设这块还比较薄弱；教师的专业素养以及留级梯队建设还不容乐观。 三、解决问题：研讨并整改。在与责任督学共同