提高药理学青年教师的教学能力探讨.pdfVIP

河南职工医学院学报 V01．19No．6Dec．2007 JoumalofHenanMedical forSta仃andWorke伪 ·583· College 以加深记忆，总结实验体会。 注：与B班比较，1)PO．00l，2)尸o．0l。 2．2考核方法利用抽样考核的方法考察两个班 3体会 级的知识掌握情况。每一个实验完结，抽部分同学 参加考核，其他同学根据考核评分标准给抽样对象 通过药剂学实验教学的初步改进，明显提高了 评分，取平均值，占70％，实验报告取全班平均值， 药剂学实验教学效果，从真正意义上保证了实验教 占30％，计算总分，将两个班级加以比较。 学的质量，同时也强化了学生的实际动手能力和理 2．3 考核结果 根据上述考核方式对两个班级进 论基础，使学生在查阅文献、科研能力及独立工作能 行考核，每班抽6个小组参加考核，对两个班级考核 力等各方面得到全面发展。 小组的得分情况进行统计，结果见表1。 我校药剂学实验教学体系的改革是一种新的尝 由结果可知，以上四种剂型均是实验班成绩高 试，取得了较好的效果，但也必须认识到，在具体实 践过程中还有一些困难，如需要教学时间相对较长。 于对照班，所得结果有显著性差异(P0．_1001)。通 过对考试结果的分析，可以看出实验班采用的教学 实验室管理方式需要改革，实验条件需要改善，对教 方法更能激发学生的学习动力，提高学生的学习兴 师和实验技术人员的业务水平提出更高的要求等。 趣，这也证明了我校实验教学改革的探索取得了令 前面的路还很长，只有不断的思考、探讨、改进，才能 人满意的成绩。 使我校药剂学的实验教学逐步趋于完善。 表1 两个班级抽样小组成绩比较 参考文献： [1]孙爱民．深化高校实验教学改革的实践与探索【J】．实验室研 ，究与探索，2002，21(2)：9一11． [2]吴镭，张强，杨晓春．我国药剂学基础研究的热点领域和 基本思路简析【J]．中国医药工业杂志，2002．33(2)：98一103． 【3]何纯莲，赵冰清，黄浩．实施开放性教学，创新实验教学模式 【J】，药学教育，2006，22(1)：43—45． [责任编校：张亚光] 提高药理学青年教师的教学能力探讨 马香芹，毛理纳，张 琨，许炬慧，吴心怡 (河南职工医学院药理学教研室。河南新郑451191) [摘要]青年教师是教学中的生力军，迅速提高青年教师的教学能力是一项重要而紧迫的任务。笔者通过近几年 的教学经验，认为可以通过以下几个方面提高药理学青年教师的教学能力，首先要树立正确的教学思想和端正教 学态度；其次要不断更新自己的专业知识；还要精心备课，并及时进行总结。 [关键词]药理学；教学能力；青年教师 [中图分类号]G642．4 [文献标识码]B [文章编号] 1008—9276(2007)06一0583一02 药理学是基础医学、药学和临床医学的桥梁学 理学教师的教学能力是一项紧迫的任务。 科，对药学和现代医学