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第五章 经典学习理论 一、桑代克的联结学习理论 二、巴甫洛夫的条件反射理论 三、华生的行为习惯说理论 四、斯金纳的操作条件作用理论 学习目标 1.理解西方学习理论流派提出的教育心理学概念； 2.了解西方学习理论各派别的主要观点和研究事实，并能对之作出简略评价； 3.列表比较各学习理论派别对于学习实质、过程、条件的不同看法； 4.了解各种学习理论观点对学校教育的启示，并能运用这些观点，分析、解决我国学校教育工作中的实际问题； 一、 桑代克的联结主义 1. 经典实验 桑代克简介： 教育心理创始人 学习的实验研究 猫的学习实验： 问题箱 尝试与错误 桑代克问题箱图示 桑代克迷笼示意图 研究生期间研究的课题：“鸡的直觉及智力行为”。在导师詹姆斯家的地下室里做“鸡走迷宫实验” 桑代克用厚厚的书本堆成了一道迷宫，有三条死路，第四条路可以通往邻近的一个开口处，那里有一些食物、水和其它的鸡。当他把一只鸡放入迷宫时，它会在死路里转来转去，大声地吱吱叫，直到碰巧找到出口。当他一次又一次地放回去实验时，慢慢就学会较快地找到出口。很明显，这里没有什么智力行为包含在内，只有一些简单得多的东西。 “鸡在面对孤独和封死的墙时，其反应方式与在类似自然环境中可以使其逃脱的行为差不多。其中的一些行为会引导它得以成功，因之而来的快乐会使它记住这些动作。而没