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第7课 启蒙运动—人文精神成熟 【启蒙含义】启蒙的法文愿意是明亮、照耀，启蒙运动的含义是启迪和开导人们的反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明和希望。 【课标要求】简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德等启蒙思想家的观点，概括启蒙运动对人文主义思想的发展。 【基础知识梳理】 1．兴起原因： （1）西欧资本主义发展的要求和资产阶级力量的壮大，要求首先在思想文化领域进行反对封建专制制度的斗争； （2）自然科学的迅猛发展，大大解放了人们思想，为人们挣脱封建迷信束缚提供理论根据和思想方法。 （3）文艺复兴、宗教改革的深入发展。 2．运动性质：资产阶级反封建的思想解放运动。 3、核心：理性主义【理性即人的思考和判断。它强调凡事要以人的思维去判断，而不依赖天意或神的旨意，实际上是否定了王权和教权，其目的是要保障人的自然权利（民主、自由、平等等），唤起人们的觉醒，为资产阶级服务。】 4．思想内容：崇尚理性，批判专制主义、教权主义，追求民主、科学、平等和自由。 5、过程（代表人物及其思想主张） 时期 人物 主要观点 兴起英国霍布斯 洛克 高潮法国伏尔泰 主张信仰上帝，但极力抨击天主教会：反对君主专制，赞成英国式的君主立宪制；提倡天赋人权、自由平等；法律应以人性为出发点，法律面前人人平等。 孟德斯鸠 反对君主专制，主张君主立宪制；明确提出了立法权、司法权和行政权三权分立的原则，三权之间以权力的“制约和平衡”为核心，互相独立又互相监督；法律是理发的体现。三权分立学说有反封建专制制度的重大进步意义，奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。 卢梭 “人民主权、”“社会契约”论、人类不平等的根源是财产的私有。 百科全书派 《百科全书》 反对专制和愚昧，倡导科学和理性 扩展德意志 康德 启蒙运动核心是理性；人不是达到任何目的的工具；主权在民；天赋人权、自由但要自律。 6.启蒙运动的影响： （1）进一步解放了人们的思想，冲击欧洲封建专制统治，为资产阶级夺取政权作了思想准备。 （2）为法国大革命作了充分的思想动员，推动大革命爆发，推翻封建专制统治，建立了资产阶级统治，传播了自由、平等思想。 （3）鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争。（如美国独立战争、拉美独立运动，中国戊戌变法、辛亥革命等） （4）启蒙思想成为人们追求解放的精神武器，在人类历史进程中发挥了重要作用。 【本课及单元重点难点知识解析拓展】 1．西方人文主义思想发展的三个重要阶段及其主要内容 阶段特征 代表人物 主要观点 社会根源 历史影响 萌芽阶段 普罗泰戈拉、苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 人是万物的尺度；美德即知识； 经济根源：雅典工商业的发展。社会根源：雅典民主制的繁荣 为现代资本主义民主政治的创立提供了借鉴经验 复兴 发展阶段 但丁、彼特拉克、薄伽丘、莎士比亚 肯定人性和人的价值 资本主义萌芽的产生；天主教会神学世界观对人们思想的束缚 促进了人们思想的解放，推动了近代自然科学的发展 马丁·路德 信仰即可得救；因信称义 天主教会的腐朽和黑暗；资本主义的发展 打破了天主教会的精神枷锁，为资本主义的发展创造了条件 成熟阶段 伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭、康德 自由平等、天赋人权、三权分立、主权在民 资本主义的进一步发展壮大；专制主义和教权主义对社会发展的阻碍 为资产阶级取得统治地位、建立资本主义政治制度做了思想上、理论上的准备 2．欧洲两次思想解放运动的比较：文艺复兴和启蒙运动 比较项 文艺复兴 启蒙运动 异 时间、背景 14-16C 资本主义萌芽 17-18C 资本主义进一步发展 地区 意大利→欧洲 英国→法国→欧洲其他地区 主要对象 封建神学（天主教会） 封建专制统治及教权（天主教会、封建制度） 内容 ①未形成成熟的政治理论和思想体系； ②提倡人性，反对神学； ①形成比较完整的思想体系 ②批判旧秩序，提出未来理想社会的蓝图 形式 是在复兴古典文化形式下的思想解放运动， 直接抨击教权主义、专制主义，追求政治民主、权利平等和个人自由 影响 ① 把人、人性从宗教束缚中解放出来； ② 推动了人们的思想解放和文化科学事业发展 ① 冲击了封建专制及其精神支柱天主教会； ② 为资产阶级革命作了思想和理论的准备 核心思想 人文主义 理性主义 同 根源 资本主义的发展 性质 资产阶级的思想解放运动 影响 都有力地冲击了封建制度及精神支柱天主教会， 解放了人们的思想，有利于资本主义的发展 3、启蒙运动如何发展了人文主义思想？ （1）由提倡人性（以人为中心，肯定人的价值和尊严，尊重人性）到理性（尊重和维护人权，统治者如违反民意，人民有权推翻他）。 （2）集中批判专制主义； （3）注重人权，提出“三权分立