大学教育学精品课件 第一章 教学系统设计概论.pptVIP

质的研究 第一章 教学系统设计概论 第一章 教学系统设计概论 第一节 教学系统设计概述 本节的学习目标 理解教学系统设计的含义 掌握教学系统设计的由来与发展 理解教学系统设计的特点 了解教学系统设计的学科性质及应用范围 参考书 《教学设计》乌美娜，高等教育出版社 《教学设计—心理学的理论与技术》皮连生，高等教育出版社 《教学系统设计》何克抗，高等教育出版社 第一节 教学系统设计概述 　 学习教学设计的意义主要体现在以下几个方面： 学习教学设计是信息社会发展的要求。 学习教学设计有利于教学工作科学化。 学习教学设计有利于提高学习者分析问题、解决问题的能力和培养科学思维能力与科学态度。 学习教学设计可促进教育技术的实践与理论的发展。 教学系统设计的含义 加涅的观点：教学是以促进学习的方式影响学习者的一系列事件，而教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。 加涅的介绍：加涅·罗伯特 M.(Gagne,Robert M.1916- )美国当代教育心理学家，认知主义的代表。加涅在心理学方面的成就，以对学校学习和教学领域的贡献最为突出。加涅提出累积学习的模式，一般称之为学习的层次理论。他认为，人类学习的复杂程度不一，由简单到复杂。他按学习复杂性程度把学习分为八类；（1）信号学习；（2）刺激-反应学习；（3）动作技能；（4）言语联想；（5）辨别学习；（6）概念学习；（7）规则学习；（