20131103二年级课程分享(天微晓).doc

《蚱蜢》小课程 分享者：天微晓 整理者：日月冲天 大家好，我是天微晓。今天我代表二年级研课群分享我的小课程《小蚱蜢》。其实，这个课程的诞生是计划外的，实践的时间是计划外的，连结果也是计划外的。所以，我更愿意把这个小课程说成是“关于小蚱蜢的故事”。围绕着我们班关于小蚱蜢的故事，有诸多不成熟的地方，但我希望能给大家一点启发：作为教师，我们要关注学生的生命发展，就要努力去尝试。而且，只要我们去做了，就一定会有收获。532且歌且行六语81日月冲天二语大家掌声欢迎火龙果一语唉?可惜我今天听不了啊?532且歌且行六语275天微晓二语先说说课程的缘起吧。因为要参加一项优质课比赛，10月8日我进行了试讲。可是，试讲的写话课讲得不够好，一方面是因为我不愿意让公开课影响日常教学，坚持把全部的精力放在教室里导致来不及在授课前熟悉教案，在课堂上忘记了课题和板书主要内容。另一方面也是因为过于自信让自己对课堂中可能出现的问题没有作更多预设，借班上课时学生兴奋度和发言的音量过小造成了课堂纪律变成大问题。作为一名资深网师学员，这样的错误是不应该的。这一天，我沉湎在自己的失误中，反复思考该如何改进。下午，政教主任说我们班很多孩子踩花坛，让我好好管管。在我们学校教学楼前面有一个很大的花坛，其实也就是一块草坪。这块大花坛中间没有路，要绕一圈需要几分钟。所以，经常出现小孩子们踩花坛的现象。学校里也经常批评我们低年级学生。一听主任的话，我就冲动地上去狠狠尅了那些孩子们一顿。想想自己，当时一定像个泼妇。我为自己感到惭愧，渐渐冷静下来，问孩子们哪些孩子踩了花坛，进花坛干什么。原来，几个踩花坛的孩子都是帮蒋俊逸捉蚱蜢的。当时我就想，换做罕台的孩子，可能被允许趴在草地里观察蚱蜢，而我们的孩子，天真率性却被当作缺点扣分、向班主任投诉……21木槿树一语275天微晓二语问完孩子们，我让蒋俊逸把装蚱蜢的橡皮泥空盒拿出来，摆在投影仪下面，给孩子们观察盒子里的蚱蜢。我问蒋俊逸：“你以前养过蚱蜢吗？”他说养过，都死了。我问他：“这一次你能养活吗？蚱蜢住在你的小笼子里，它会吃草吗？”蒋俊逸摇头了，我告诉他：“蚱蜢不会吃草，因为它害怕，这里不是它的家呀。你们扯了这些草，这些草失去了生命。捉了这些蚱蜢，这些蚱蜢也将失去它们的生命。这是你想要的吗？”接下来我又讲到关在笼子里的动物不快乐，只有和爸爸妈妈生活在一起，动植物才会快乐。还讲了爱花不摘花，喜欢它们就仔细地观察。“现在你知道自己该怎么做了吗？”蒋俊逸拿着盒子，赶快把蚱蜢给放了。21木槿树一语面对天微晓的诚实和坦率，我很惭愧，洗耳恭听275天微晓二语虽然事情看起来很顺利，到了晚上闲下来，我仍然意识到还有两个问题没有处理。一是我虽然讲得头头是道，其实是用道德来绑架孩子们，他们接受了我的意见，可是想要了解蚱蜢的心愿没有实现，这到底是一种遗憾。二是课堂上我讲蚱蜢秋天到了就快要死了是对的，可是盒子里的灰色蚱蜢并不是要死了，而是品种问题。我的错误会造成孩子们的认知错误。其实，我完全可以以此为契机，教孩子们观察蚱蜢。另外，许多知识都要靠观察、调查。这样的教育契机错过了就是更大的错误。81日月冲天二语我边听边想，我们应该怎样让孩子感受到每个动物都有生命，我们应该怎样引导孩子看待这些生命 275天微晓二语所以，晚上反思这次踩踏花坛事件后，我计划实施一个“小蚱蜢”课程。当机立断，我在班级群里向家长们提出了“小蚱蜢”课程计划:?小蚱蜢课程，旨在让孩子们更多地了解蚱蜢。所以，我们会有一个儿歌晨诵作为活动的开启。然后，孩子们利于课间、放学的时间在草丛边观察蚱蜢的颜色、动作等，看有没有什么有趣的发现。在家里，请家长指导孩子上网查找与蚱蜢有关的资料，帮助孩子了解更多有关蚱蜢的知识。另外，我们还要学习画蚱蜢，可以是速写，也可以是简笔画。折纸班的孩子们可以自行看图学习折纸蚱蜢。最后，完成一篇与蚱蜢有关的写绘日记。275天微晓二语81日月冲天二语这样做就让孩子们走近了蚱蜢，亲近了蚱蜢，进而让孩子们走近其他动物的世界275天微晓二语小蚱蜢儿歌视频（歌曲）http://ipd.pps.tv/play_37QDH4.html?275天微晓二语81日月冲天二语这就是润泽的教室，润泽了孩子们的生命，润泽了教师的心灵。275天微晓二语这就是我做的关于小蚱蜢的课件，在我的课件里属于最简单的类型，因为我实在没有时间做出更多的准备。81日月冲天二语已经很了不起了我的孩子也经常捉蜗牛，捉蝌蚪275天微晓二语第二天早上，我进了教室后就把小蚱蜢课程的计划说给孩子们听，他们很高兴，观察蚱蜢的兴致也高涨起来。那时候我想，万一学校再批评，我就让他们扣分好了。?“肇事者”蒋俊逸的妈妈首当其冲地提出要教孩子上网查阅有