教育技术与_医学影像设备学_课程整合.pdfVIP

第 18 卷第 4 期 　　中　国　医 　学 　教 　育 　技 　术 Vol . 18 No . 4 　 2004 年 8 月 　　　　 　　 　CHINA MEDICAL EDUCATION TECHNOLOGY 　 　　　　　　Aug 2004 教育技术与《医学影像设备学》课程整合 金 　林 (三峡大学教育学院 ,湖北 　宜昌　443002) 【摘要】:介绍了教育技术与《医学影像设备学》课程整合的指导思想 、方法 、过程 ,指出课程整合 思想必将对教学理念 、方法和组织产生深刻影响 。 【关键词】:教育技术 ;整合 ;医学 ;影像 ( ) 【中图分类号】: G40 - 057 　　　【文献标识码】:A 　　【文章编号】:1004 - 5287 2004 02 12 - 03 Integration of educational technology with the Science of Medical Imaging Equipment J in L in ( College of Education , S anxia University , Yichang 443002 , China) 【Abstract 】: This paper expounds on the guiding thoughts , methods and procedure of integrating educational technology with “the Science of Medical Imaging Equipment ”course . We hold that the idea of integration will exert a profound effect on teaching conception ,method and organization . 【Key words 】:educational technology ,integration ,medicine ,imaging ) 　　《医学影像设备学》是医学影像专业的一门专业 激 学习 ,获得好的学习效果 ,是可取的。但它只研 课 ,其特点是综合性强 ,涉及面广 , 既有 X 线 、超声 究外显行为 ,反对研究意识和内部心理过程 ,把个体 γ 的学习行为归纳为个体适应外部环境的反应系统 , 波 、磁共振 、射线等的原理和特性 ,又有机械制造 、 电子线路 、计算机 、摄影 、摄像及医学影像设备的参 即所谓“刺激 ———反应系统”,学习的起因被认为是 数 、性能、功能、指标等内容 。是一门既有理论 ,又有 对外部刺激的反应 ,而不关心刺激所引起的内部心 实践 ,既有抽象的概念 ,又有大量形象的图像 ; 既要 理过程 ,认为学习与心理过程无关 ,人类学习过程被 动脑 ,又要动手的课程 。 解释为被动地接受外界刺激的过程 ,而教师的任务 我们采用的教材是由张里仁主编 、人民卫生出 只是提供外部刺激 , 即向学生灌输知识 。学生的任 版社出版的“面向2 1 世纪课程教材”———《医学影像 务则是接受外部刺激 , 即理解和吸收教师传授的知 设备学》。该教材内容丰富、选材适当、循序渐进 、条