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* 比和比例复习课 第六单元　整理和复习 学习任务： 1、巩固比和比例的意义、性质，能正确进行解比例、化简比和求比值。 2、理解正比例、反比例的意义及应用。 比 比例 意义 各部分名称 基本 性质 两个数的比表示两个数相除。 表示两个比相等的式子叫做比例。 在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。 比的前项和后项同时乘或除以一个相同的数（0除外），比值 不变。 一、出示课题，回忆已学知识 1 : 2 = 0.5 前项 后项 比值 4 ：2 = 6 : 3 外项 内项 化简比 解比例 2、求各个比的比值 求比值和化简比的一般方法是什么？ 它们的结果有什么不同呢？ 一、出示课题，回忆已学知识 2 5 3、化简比 12：18 1、解比例 3 5 ：x= 1 3 ：2 4： 求比值 4 ∶ 2 5 化简比 4 ∶ 2 5 ＝4÷ ＝(4×5 一般方法 结果 求比值 化简比 根据比的意义，用前项除以后项。 根据比的基本性质，把比的前项和后项都乘上或者除以相同的数(零除外）。 是一个商，可以是整 数、小数或分数。 是一个比，前项和后项都是整数，且为最简形式。 2 5 ＝10 ):( ×5 ) 2 5 =10:1 比和分数、除法之间有什么联系？ 各部分名称 举例 分数 分子 分数线 分母 分数值 除法 比 被除数 （÷） 除号 除数 商 5÷8 前项 （：） 比号 后项 比值 5：8 一、出示课题，回忆已学知识 分数的基本性质、商不变的规律和比的基本性质之间有什么样的联系？ 我们在应用这些性质和规律时，都是将各部分同时乘或除以一个相同的数（0除外），结果不变。 一、出示课题，回忆已学知识 口答顶呱呱 李师傅昨天3小时做了9个零件，今天4小时做了12个零件。 （1）写出李师傅所做零件个数与时间的比。 9：3 12：4 （2）这两个比能组成比例吗？你的依据是什么？ 9：3=12：4 判断两个比能否组成比例 1、比值是否相等 2、两个外项的积是否 等于两个内项的积 3、化简比结果是否一样 你能用自己的话来说说正、反比例的意义吗？ 反比例的意义：xy=k（一定），x和y叫做成反比例的量。 一、出示课题，回忆已学知识 正比例的意义： （一定），x和y叫做成正比例的量。 联系 区别 正比例 反比例 两种相关联的量，一种量变化，另一种量也跟着变化 比值一定 乘积一定 xy=k 判断下列各题中两个量是否成正比例或反比例关系： （1）全班人数一定，出勤人数与缺勤人数； （2）已知 ，y与x； （3）三角形的面积一定，它的底和高； （4）正方形的表面积与它的一个面的面积。 一、出示课题，回忆已学知识 *