湘教版地理八下《“繁华都会”——香港特别行政区》教学设计.docVIP

“繁华都会”——香港特别行政区教学设计 一、教学目标 1、知识与技能：（1）结合中国行政区图香港地图说出香港的自然地理特征和用数据或例子说明香港经济特征。(2)记住中国政府对香港恢复行使主权的时间。(3)理解香港在国际上的重要地位及其经济的发展;祖国大陆在香港经济发展中的作用。 2、过程与方法：通过阅读“香港地图”，培养学生读图能力；通过了解香港和祖国内地各自发展经济的优势条件，培养学生分析判断和归纳总结的能力；通过分析“香港进出口贸易的变化”、“2004年香港转口贸易主要输出国和地区及其贸易比重”等图表，培养分析能力；初步掌握“通过分析一个国家或地区的地理位置、资源等状况认识其经济特征”的方法。 3.情感、态度和价值观 通过了解香港的回归，激发学生爱国主义情感。认识到香港和祖国内地是一种优势互利、相互促进的关系。 二、教材分析 香港地区同台湾一样，是一个比较特殊的地区，但从政治角度看两者又有区别，台湾至今还没有回到祖国的怀抱，而香港地区则是在一国两制的前提下，建立了特别行政区。教材从地理位置、人口等方面入手，让学生了解香港的一般情况和经济特点，从而使学生对香港有一个比较初步的了解。 香港位于珠江口的东侧，面向海洋，背靠大陆，一直都是中国的领土。但是，由于历史上的原因，被英国侵占。根据1984年中英政府的联合声明，中国政府在1997年7月1日对香港和澳门恢复行使主权，并分别设立了香港特别行政区。特别行政区享有高度自治权，现行社会、经济制度50年不变，以保持香港的社会稳定和经济繁荣，实行一国两制的政策。本节教材一开始即讲述了这一点，以对学生进行爱国主义的思想教育和政策教育。 香港经济都较发达。在国际交通、贸易、金融、旅游等方面都占有重要地位。教材在对这些内容讲述后，着重指出，祖国大陆是香港和澳门经济发展的强大后盾。 三、重点、难点 （一）教学重点 1．香港的在自然地理概况。 2．香港国际经济贸易中心的地位以及产业结构的变化。 3．香港发达的交通运输网络。 （二）教学难点 1、香港国际经济贸易中心的地位以及产业结构的变化。 2、教会学生借助香港政区图来分析和认识区域地理位置的一般方法。 四、教学方法 读图分析法、讨论法。 五、教具准备 香港政区图、地形图或多媒体相关地图、城区鸟瞰图、夜景图、维多利亚港背景资料 教学过程 引入： 展示香港一系列的风光图片及区旗区徽图片。同时，伴奏《东方之珠》歌曲。激发学生情感。提问：图片展示的是什么地区的风情？香港区旗有何寓意？你了解香港吗？ 下面，我们一起走进香港这颗“东方之珠”去游览吧！ 新课导入： 要比较全面了解一个地方，一般要了解它的哪些的情况？（香港的自然地理特征） 一、 香港的基本概况 1、展示投影片：香港地区略图投影片,教师引导学生通过读图,回几个问题。 【提问】(1)香港靠近哪个省?各位于珠江口的哪一方?与哪个经济特区邻近? 【板书】 位置：南海之滨，珠江口东侧 问：香港这样的地理位置，对它自身的发展有利吗？（举例说明） 归纳：1）背靠大陆，得到内地在生活和生产资料上充足的支援；2）面向国际大市场，方便得到国际资金和各种资讯，输出工业产品。 2、老师可让学生在地图上找到香港岛、大屿山岛、九龙半岛和新界，然后说明香港是由香港岛及附近小岛、九龙半岛和新界（包括大屿山岛）三部分组成。 【板书】 组成：香港（及附近小岛）、九龙半岛、新界（包括大屿山） 问：香港主要由岛屿和半岛组成，多优良的港湾，其中最著名的港湾是什么港？对于香港来说，有利吗？ 2、 承上：香港的这些小岛总共有多大？出示《世界、中国与香港人口密度的对比》表格，可以用哪一个词来表示香港的人地现状？ 【板书】 面积和人口：地狭人稠 （1）香港的这样人地比例，对于香港的发展来说有利吗？ （房价高，一屋难求；发展空间小；） （2）香港人是如何用智慧来解决这问题的？ （上天入地，填海造陆） 3、对于香港的发展影响更大的还有它的自然环境。下面我们继续来了解香港的自然环境 【展示】 “香港地形图”。 【提问】 香港的地形有什么特征？ 学生讨论。 【板书】 地形：多低山丘陵、平原狭小。 总结 香港境内多低山丘陵，平原狭窄，最高峰——大帽山海拔957米。 【提问】香港这样的地形特点会带来什么问题？怎么解决？ 读图 教材P．56“香港城区”图可见香港高楼多依山而建，说明香港寸土寸金，为弥补建筑用地的不足，香港人民用大量的沙石、泥土在浅海湾地区大规模地“填海造陆”。 【提问】 世界上还有哪个国家已填海造陆400多年，被称为“低洼之国”？（结合世界地理知识） 4、分析 教材P．56“香港气温降水逐月分配”图，回答下列问题： （1）香港最高气温出现在几月？大致气温为多少？（6月，33℃