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湘教版思品七上《直面挫折》教案整理
七年级第二单元第二节《直面挫折》教学设计与教学反思
课题 直面挫折 版本与
年级 湘教版七年级 ?
执教者 罗秋萍 解读理 念 通过活动体会生活中的挫折是不可避免的,然后分析面对挫折不同态度所带来的不同结果,并为学生积极应对挫折提供几个指导性的方法与建议。 解读
学生 当前青少年的耐挫力心理很弱,普遍引起全社会的重视,加强青少年耐挫心理的教育是当前的首要问题,让学生了解每个人都会遇到挫折,目的是为了使学生能够以一种平常心来对接受和对待挫折,不是任何人或社会对自己的不公平待遇。让学生了解产生挫折的原因,可以帮助学生分析自身遇到的挫折,从而找出有效方法解决或帮助他人解决。 解
读
教
材 内容
标准 本课依据课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分:学习调节情绪,增强调控自我、承受困难和挫折、适应环境的能力,形成乐观向上的精神状态;客观分析挫折和逆境,寻找有效地应对方法,养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质;收集“战胜困难和挫折。在逆境中自强不息”的事例;讨论人应如何面对困难和挫折。 教材
地位 本课在第三课起承上启下的作用。
教学
目标 情感态度价值观目标 认识人生难免有挫折,懂得以积极乐观的态度去应对生活中的挫折。 能力目标 学会应对挫折,提高承受挫折的能力 知识目标 了解造成挫折的因素,明白挫折的两面性,深刻领悟面对挫折时“选择态度“的重要性,掌握应对挫折的方法。 教学
资源 学生自身资源、多媒体教学资源
教学
重点 人生难免有挫折、挫折的两面性。 教学
难点 掌握应对挫折的方法 ?
解
读
方
法
? 教学
方法 情景剧解析法、活动讨论法、多媒体辅助教学法 学习 课前预习、用心领悟、大胆尝试、及时总结 方法 教学
手段 情景剧解析法、活动讨论法、多媒体辅助教学法 教学
准备
? 每小组的组长准备一些白纸;
自学教材相关内容(学生)
设计好教学预案,制作多媒体课件(教师) ?
教
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学
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过
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程 教学
环节 教学内容 教师活动 学生活动 目标达成 ?
教学环节一
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教学环节二?
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教学环节三
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?环节四
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环节五:
环节六
?问题导入,揭示主题
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挫折事例,在线搜索
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?知识解析,深化主题
?
?情境剧场,导之以行
《考试失败后》?
?
实践探究,收获平台
课堂小结,巩固知识 同学们在节日或是其他特别的日子祝福他人时会说什么呢?
《最近比较烦》主要体现了大人们的一些烦恼,那我们中学生有没有烦恼呢?请庆同学们回忆自己的学习生活,说说自己的烦恼。究竟是什么因素造成这些烦恼和挫折的?
归纳造成挫折的因素;
(图示法解析)
得出:造成挫折的因素是多种多样的,因此人生难免有挫折。
那么到底什么是挫折?什么是挫折感?请同学们翻书,看课本是如何下定义的?
情境一:学生表演
小南拿到自己考试试卷后产生了消极的情绪,自暴自弃、退缩屈服、为失误找借口。
情境二:学生表演
小明拿到自己考试试卷后,虽然成绩也不是很理想,但是她能冷静分析出错的原因,认真把试卷重做了一遍,并鼓励自己:失败乃成功之母,我一定行!
阳光行动——成长的收获
每位同学写一句激励自己勇于面对挫折的话。
本书设计:
课题:直面挫折
造成挫折的因素
认识挫折
面对挫折的不同态度 生1:祝你一路顺风;祝你节日快乐;祝你万事如意;祝你学业进步……
生2:不可能都实现。
生3:钞票越来越难赚;觉得很孤单……
?生1:有,学习成绩不好,长得不好看,没有什么特长;
学生带着问题“造成挫折的因素有哪些?“看书,并将刚刚所提出的因素与课本所归纳的因素进行对比。
生2:个人自身因素、家庭因素、自然因素、社会因素……
生?:挫折与挫折感的定义在课本P27正文二(全班齐读)
思考:1、面对挫折,这两位同学的态度是什么?
2、面对考试失败,这两位同学有什么不同的行为表现?
3、同学们想象一下,照此发展下去,这两位同学的学习会有什么结局?
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分小组PK,看看哪个组说得又多又好,然后请每个小组的组长选几句比较好的写在白纸上,展示出来。
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通过问题导入,揭示新课主题,切合学生的生活实际,激发学生学习新课的兴趣。?
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通过举例子,让同学们大胆的把自己的亲身经历说出来。
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通过对比,培养自主学习?
?能力
?引导学生深刻领悟,造成挫折的因素是多种多样的,而每个人又无法完全避免,所以人生难免有挫折?
?小结:以图示法理清知识点间的联系,让学生更轻松地明白知识点的内涵,轻松学习。
通过贴近学生学习生活实际的情境活动,让学生在思考的过程中反思自己的行为态度,归纳出战胜挫折的科学方法。
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