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湘教版音乐六下《什么结子高又高》教学设计整理
教学目标:1、指导学生用明亮、圆润的声音,自信而有表情地演唱歌曲,学会歌曲《什么结子高又高》。提高合唱能力。?教学重点:1、演唱学会歌曲《什么结子高又高》教学难点:1、能完整而有表情地演唱歌曲《什么结子高又高》2、注意声部间的和谐效果,结尾处的唱音尽力保持气息的支托。活动与练习、欣赏、歌曲处理?教学过程一、组织教学学生进教室后安定情绪,使之进入上课状态。师生问好。二、课前练习(一)歌曲《槟榔树下摇网床》(二)模击节奏方法:让学生自练后再进行模击。(三)按要求演唱下面的歌曲(内容略)1、老师用轻柔、优美的声音将全曲唱一遍。2、让学生谈一谈对这首歌曲的看法(通过欣赏老师演唱,你产生了什么联想,好象看到了什么景象?)3、学生看谱唱词。4、学生讨论对这首歌的情绪处理与力度处理。5、引导学生分别用两部轮唱和三部轮唱的形式演唱,并感受歌曲意境,同时感受歌曲卡农的乐趣。
活动一:演唱歌曲《什么结子高又高》
活动目标
1.通过猜谜游戏感受山歌对唱的特点,并体验对唱山歌的乐趣。
2.探索与歌词相匹配的图片,理解、记忆歌词。
活动准备
农作物图片:高梁、玉米、豆角、芝麻;图谱(附后)。
活动过程
1.以猜唱谜语的形式引入歌曲。
告诉幼儿要请大家猜谜语,谜底就藏在这首《什么结子高又高》的山歌中,教师演唱歌曲谜面,请幼儿来猜一猜四种农作物。
2.教师边画图,边问边唱。
3.幼儿猜谜,教师出示四种农作物图片供幼儿选择、匹配相对应的歌词。
4.幼儿边看图谱,边尝试演唱歌曲。
5.教师请幼儿寻找学习中的困难之处,大家一起互相帮助。
6.通过教师与幼儿对唱的形式练习演唱歌曲。
教师唱谜面,幼儿唱谜底,衬词部分一起唱。如:(师)哎,什么结子高又高咧?(合)嗨高又高;
(幼)哎,高粱结子高又高咧,(合)嗨高又高。当采用完整接唱时发现对于幼儿有一定难度时,便及时调整为先分旬接唱,再对唱的形式。师幼合作对唱歌曲,幼儿非常投入,师幼互动效果好。
7.以对山歌比赛的游戏形式,开展男女幼儿对赛山歌活动,男女幼儿轮流问答,并尝试自编动作进行表演唱。
说明:原曲调为岛调,幼儿学习适宜G调,教学中可选择易于幼儿接受的第一段,歌曲最后一句幼儿不易掌握可改多留说词。 。
活动二:创编歌曲《什么动物你猜猜》
活动目标
1.尝试创编歌词,体验合作交流的快乐。
2.尝试探索山歌对唱的形式,能主动大胆地参与活动。
活动准备
各种动物图片,纸绣球,图画纸、笔若干,图谱,电脑课件或vcD片《可爱的动物》。
活动过程
1.出示图谱,师幼合作复习演唱歌曲《什么结子高又高》。
2.出示动物图片,森林中要开“动物音乐会”,动物们想请大家把它们也编到歌曲中,让小动物们也有自己的歌。
3.教师创编一个动物的谜面,例,哎,什么鼻子长又长咧?嗨长又长?请幼儿尝试直接与教师对唱,唱出谜底。
4.强调第一段应编出四种有关动物特征的谜面,第二段要唱出是什么动物的谜底。
5.观看电脑课件“可爱的动物”,丰富创编内容,请幼儿分组讨论,尝试按乐曲创编出四种
有关动物特征的谜面。
6.请个别幼儿示范唱出所编的歌曲谜面,其余的幼儿直接接唱出谜底,教师及时出示相应的动物图片帮助幼儿记忆歌词。
幼儿创编热情十分高涨,他们编出了什么尾巴像剪刀咧?(燕子)什么脖子长又长咧?(长颈鹿)
什么爱啃肉骨头咧(小狗)等。为治小朋友编出“什么背上有硬壳?”幼儿猜出是乌龟,教师没有乌龟图片向幼儿求助,小虎自告奋勇上来画了只乌龟,体现了平等互助的师幼关系。
7.尝试多种合作形式演唱歌曲,并引导幼儿运用体态动作来表达歌词。
例如,师幼合作,男女幼儿合作,领唱与合唱,一问一答对唱等合作形式。
8.游戏“抛绣球”。向主动参与对歌活动的幼儿抛发纸绣球以调动积极性。.
9.分组活动。
(1)创作画《什么动物你猜猜》,以绘画形式创作歌词,与好朋友互相对唱。
(2)选择自己喜欢的动物图片,创编歌词,再与好朋友互相对唱。
(3)小组合作设计图谱,并开展对歌游戏。
附幼儿编曲范例
什么动物你猜猜
1.(领)哎,什么鼻子长又长咧?(合)嗨长又长?(领)什么尾巴象剪刀咧?(合)嗨象剪刀?(领)什么身上有房子咧,什么脖子长又长咧?(众说)嗨什么脖子长又长咧?什么脖子长又长咧?
2.(领)哎,大象鼻子长又长咧,(合)嗨长叉长,(领)燕子尾巴像剪刀咧,(合)嗨像剪刀,
蜗牛身上有房子咧,长颈鹿脖子长又长咧,(众说)嗨长颈鹿脖子长又长咧,长颈鹿脖子长又长咧。
说明:在创编歌曲时还可引导幼儿根据动物的某一具体特征来仿编歌词。
尾巴系列:什么尾巴像剪刀(燕子)? 什么尾巴像把扇(孔雀)?
叫声系列:什么唱歌咩咩咩(小羊)? 什么唱歌呱呱呱(青蛙)
耳朵系列:什么耳朵像把扇(大象)? 什么耳朵长又长(兔子)……
身体系列:什么身上有
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