牛津苏教二上《Unit 4 Clean the table, please》教案2篇.docVIP

Unit 4 Clean the table，please 第一课时 ? 教学目标： （1）能听懂、会说、初步认读a door，a window，a sofa，a desk，a table和a chair,发音正确。 （2）能听懂Clean the…，please. （3）初步学习歌曲Clean the chair。 教学重点难点： （1）能听懂、会说、初步认读a door，a window，a sofa，a desk，a table和a chair,发音正确。（2）能听懂Clean the…，please. 教具准备： 图片、挂图 作业设计安排： 课内：活动手册P15 课外：听录音，熟练朗读B部分 主要板书计划： Unit 4 Clean the table，please a door、a window、a sofa、a desk、a table、a chair Clean the…，please. 教学过程： A. Free talk: 1、结合B部分图片，看图练习对话。 ——Look at the moon/ sun/ star. ——Oh, it’s bright/ small/ big. 同桌练习，小组内练说。 2、利用其他学生熟悉的物体，如铅笔盒、橡皮等，运用以上句型练习，教师给予指导、纠正。 B、Look and learn 1、播放B部分单词录音，请学生边指着图片，边听边跟读单词。 2、出示门的图片 T：What’s this？ S：It’s a door. 引导学生用刚才所听的单词来回答，教学单词door T：a door，clean the door 教师边说边做擦的动作，带领学生边说边理解句子意思。 3、以同样的方法教学a window、a sofa、a desk、a table、a chair 注意适当讲解desk和table两样东西的不同。 4、以“what’s missing？”游戏巩固单词。 5、将本部分做成Listen and number的练习巩固。 C．Sing a song 播放歌曲Clean the chair，让学生听几遍，初步熟悉歌曲歌词和曲调。 D、Practice 活动手册P15： 请学生朗读B部分单词，再以What’s this？It’s…来说说每幅图片的内容，然后完成练习。 E、Assign homework （1）听录音，读熟B部分单词。 （2）运用Clean the…，用家里的实物依次练习。 （3）鼓励学生平时用所学的日常交际用语相互打招呼。 Unit 4 Clean the table，please 第三课时 ? 教学目标： （1）进一步巩固Clean the…，please. All right./OK. （2）进一步巩固单词a door，a window，a sofa，a desk，a table和a chair,发音正确。（3）会唱歌曲Clean the chair。 教学重点难点： （1）进一步巩固Clean the…，please. All right./OK. （2）进一步巩固单词a door，a window，a sofa，a desk，a table和a chair,发音正确。 教具准备及辅助活动： 录音机、图片、插图 作业设计安排： 课内：活动手册P16 课外：听录音，熟练朗读A、B部分、 主要板书计划: Unit 4 Clean the table，please ——Clean the…，please. ——All right./OK. 教学过程： A. Free talk: 1、T：Hello, I’m Qi. This is my mother. 教师拿自己的家庭照片介绍，请学生拿自己的家庭照片模仿练习，先个别介绍，再在同桌之间进行。 T：Who’s he? S1: He’s my… T: Who’s she? Ss: She’s my… 仿照这样的问答形式在四人小组里进行交流练习。 2、T：Hello，I’m Helen. He’s my father. She’s my mother. He’s my brother. 请男生扮演Mike，女生扮演Helen，以上面的说话形式进行练习。 在此基础上同桌之间进行对话： ——Who’s he/she？ ——He`s/She`s my… C．Sing a song 1、播放Clean the chair，让学生听几遍，再次熟悉歌曲歌词和曲调。 2、教授单词floor，朗读歌曲歌词，理解歌词大意。 3、播放录音，让学生跟唱，加深影象。 4、在学生能熟练掌握的基础上，鼓励学生运用本单元所学对歌词进行改编或替换。 D、Play a game 1、