牛津苏教四上《Unit 2 In a toy shop》教案4篇.docVIP

（苏教版）牛津英语教案年级上册 unit2 Unit 2? In a toy shopThe period 教学内容：PART B look ,read and learn, PART C ask and answer. 教学目标：四会单词 a cat ,a dog, a tiger , a lion , that, it 三会单词 a panda , a monkey, a bear , a rabbit 四会句型 what’s this/that? It’s a… 教学过程：Free talk： T: How are you? S: Fine, thank you. Presentation: 1. T: Look out of the window. It’s fine day today. So let’s go to the zoo and see some old friends. Would all of you go there with me? S: yes. 2. T: look ，who comes. 顺势打开幻灯片。 T：What’s this? S: It’s a dog. T: yes, it is . ( show the picture of the dog) 领读a dog, 并指名读和拼读该单词。 3．T: Look ,who comes now. What’s that? S: It’s a cat.展示图片，领读a cat ,并指名读，开火车读和拼读这个单词。（同法教授a tiger a lion a panda和a monkey.此过程中还可以穿插小游戏，遮住动物的大部分，让学生猜，从而加深印象。 4．T; then , let’s have a look ay some new friends now.引导学生学新单词：a bear, a lion, a rabbit.并引出新句型what’s this /that? It’s a … 板书于黑板上。 5．GAME TIME：让学生上讲台做各种动物的动作，T以what’s this /that?去提问，加深他们对该句型的印象，此游戏可以以男生和女生中进行，代表男生队和女生队，让他们去比赛，在比赛中加深印象。板书设计： what’s this? It’s a …. What’s that? It’s a …. 作业设计：抄写新单词和句型 背诵单词 nit2 In a toy shop 课题 4A Unit 2 G 复习 第四课时 三维目标 知识与能力 1.能较熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。 2.巩固本单元所学知识点，完成练习册。 3. 理解能唱歌曲We are happy bees. 过程与方法 培养与锻炼自主学习的能力，分享学习资源，和同伴共同完成学习任务。 情感与态度 学习英语的兴趣浓厚，敢于用英语进行交流和表达。 教学资源 预习作业 听录音， 教学准备 G部分挂图，几个不同颜色的盒子 学 程 预 设 导 航 策 略 调整反思 A复习导入（3分钟） 学生与老师进行自由对话 B自学展示（3分钟） 1.其余学生判断评价。 2.练习由节奏的朗读歌词并理解歌词。 3.齐唱歌曲。 C合作探究 （20分钟） Look and read 1．学生仔细观察图片,理解文中内容 2．反复朗读短文体会含义并练习自己能通过表情、语调读出其中的味道。 3．学生间相互操练、表演 Ask and answer: 1.看图，理解大意。 2.学会说游戏用语。 3.师生游戏 D融会贯通 （7分钟） 1. 翻译老师所给的词组。 2.由学生来充当老师，可以运用所学的句型和知识来于同学交流。 E反馈总结 （5分钟） 学生完成练习 检查答案 订正错误 F作业布置（2分钟） 明确作业要求 教师为学生创设说得情景，让学生用本单元所学内容互动对话。 听录音，试着跟唱G3歌曲。 带领学生认读、理解歌词。为了帮助熟练可以带有节奏的读。 和学生一起唱歌。 Look and read教学： 1.出示G1部分挂图，让学生仔细观察，并反复朗读，了解故事内容。 2. 指导学生听读、体会其中趣味含义。 3. 引导生生跟老师读，同桌之间连说。 4. 表演对话，要求学生注意表情。 Ask and guess教学： 对照图，熟悉游戏用语。引导学生游戏前会说游戏用语。（In which box? Guess! I’d like…）理解后进行游戏。 翻译以下词组： 1.see the toys______